创客教育视域下大学生思想政治教育的新路径探究

何双泉

摘要：随着2014年美国推行全民创客运动，国内创客教育也在逐步发展。在信息化的时代下，当前创客教育可以更好地帮助大学生进行思想政治教育，其在创客空间建立、创客导师培育，创客环境创立、创新德育工作新模式上有独特的思考。

关键词：创客；创客教育；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）49-0044-02

随着2014年美国推动全民参与创客行动，国内创客运动盛行，从浙江温州中学，到北京的景山中学。2015年5月，由上海校外教育机构、高校、企业等14家单位组成创客教育联盟。自此创客教育为更多人所知。著名的教育专家祝智庭教授指出，创客教育是以创客精神为实质的众创文化。2015年12月底，上海市重磅发布出台了上海高等教育布局与发展规划（2015—2030年）及两大规划，提高要面向未来，全人参与，多层次培育人才，满足上海及国家发展的需要。要引导大学生健康成长，探究创客教育是对大学生思想政治教育的工作意义重大。

一、创客教育的时代背景及意义

1.创客及创客教育的内涵。创客的概念来源于英文“Maker”，主要指将自身极具技术挑战的创意转化为实物的主动构建者。创客教育以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想（祝智庭等，2015）；也有人将“开放创新 探究体验”的教育理念下培育创新型、做中学的人才模式。笔者认为创客教育主要利用创新实践平台、融合技术，培育创新人才的模式。

2.创客教育的意义。“做中学”，是杜威的教育精髓，这将学生的学习生活结合起来。通过实践活动，应用有关技术实现自己的创意，同时不断激发学生创造兴趣，提升创造能力。从学校双创文化建设来说。创客运动，可以给教育带来一些很好的、甚至是颠覆性的变化（Peppler & Bender，2013），学生在创客教育下能更好地参与，在双创中发挥巨大的潜力。

二、创客教育对在高校思想政治教育的影响分析

1.创客教育实施帮助高校更好做好思想政治教育工作。创客教育这种具有创新思维的先进理念，可以通过理念指导、实践引导的方式，逐步引领学生成长，这种方式与学生学习、生活实践结合，能较好地启发学生思想，且逐步渗透，效果深入。这种学科式的思想教育工作方式也是美国高校开展道德教育的主要途径之一。当前中国的课程思政也是基于类似思考，也同样强调专业知识、实践中贯穿思想政治，同时还有专门的思想政治教育体系课，但随着创客教育的实施，本身就需要团结协作，激发学生的信心。

2.创客教育有利于营造良好的创新创业校园文化。创客教育对营造创新创业文化氛围有重大利好。实践中学习，学生的兴趣爱好、跟学习工作、就业创业相结合，在老师的引导下，成立工作室、创业型公司，学以致用。不少高校正在基于创客教育开展教育课程，将企业导师引入高校，这也是市场和教育的良好结合。同时优秀企业导师也在一定程度上引领学生思政，这需要学校在引入导师时把好入门关。

3.创客教育有利于提高高校就业情况。李克强表示，当前中国经济与世界经济高度融合，创客教育对于就业有重大支持，当前国家正着力打造创新型国家，创新型人才，创新型企业。国家在税收方面也给予了大力支持。高校开展创客教育，引入优势企业、导师资源，对于学校、企业、学生形成良好的局面。就业促进的同时，可以帮助学生了解社会，检验所学，为思想的物质基础提供了保障。学校在就业创业资金、环境的投入，可以更好地保障學生创业，增强创业就业信心。

三、创客教育融入高校思想政治教育工作的途径

1.成立创客空间，培育创客教育的新环境。创客空间也称为mackerspaces或fab labs，在全球不断涌现。创客空间主要是基于同一兴趣爱好的创客们共同创作一个项目或者新产品，多以沙龙、比赛和活动为主的平台。它是蓬勃发展的创客运动的一部分，鼓励人们创新。在高校要培育创新教育的新环境，建立创客空间是良好途径。2013年蘑菇云创客空间是浦东第一家，它的正式开放，标志着上海创客空间的正式形成。这对学校成立创客空间也有重要启示。学校要成立创客空间，把有效有意义的想法变成现实，基于校园实验室、宿舍、工作坊等条件，帮助大学生成立创客空间，将有共同兴趣爱好的一群人打造成有一个创客空间。配套资金、场地、指导老师、企业实践等环节。

2.培育创客导师，建立高校思政工作新资源。笔者在网上搜索美国高校创客教育的师资问题，有关文献并不多，但不论如何，他们都投入了资金、引入了社会资源建立师资库，不少借助了企业的力量。因此培育创客导师，搭建导师联盟和创客之间的关系，可以帮助建立高校思政教育新资源。创客导师团队可以由社会招募，也可以企业家自荐、学校联系，经学校创客教育小组考察后，批准后聘任组成创客导师团成员。

3.利用双创契机，培植大众创造的新文化。从学校角度来看，利用双创活动的契机，可以大力培植大众创造的新文化。按照党中央、国务院决策部署，要整合各类资源，打造双创的良好局面。学校的学生是创新创造的苗子，如果引导的好，可以开出好花，对于社会贡献不言而喻。如何利用高校的规模、资金、政策等优势，帮助青年大学生创新创业，这是必须思考的。

4.融入创客教育，开展高校德育工作新模式。创客教育，在开展高校德育工作室，可以融入体验之教学，帮助打开新局面。由于意志力、品行、领导力等并不是不完全依靠课堂学习，对于规范操作、社会行为等在实践中才能被逐步完善。美国高校在实践中以实际发生问题、解决问题为导向，将学生的思想道德跟问题解决、社会责任结合，稳定而深入。目前我国高校主要以两课形式，辅导员日常管理教育、学校党建、团学，结合社会志愿者活动。这些活动主题比较突出，但由于过于显性有时候不被学生接受，因此融入创客教育，创客空间、创客文化，让大学生在真实的工作室、创客空间共同成长，也是高校开展德育新模式的探索。

四、创客教育在高校开展思想政治教育工作后续思考

2015年习近平总书记在致国际教育信息化大会开幕的贺信中指出，顺应信息技术的发展，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要提高创新精神和解决问题的实践能力。创客教育刚好顺应这一思想及纲要，大学生思想政治教育如何在创客教育中生出花朵，这值得思考。创客教育的内容、方法，包括创客导师的选聘本身也承担着思想育人的重要内容。因为在创客教育中充分引导大学生价值观、培育创新创业氛围、塑造坚强品质，培养精思考勤动手的能力，也是夯实思想政治教育的工作新路径。

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