浅析英语写作教学问题与策略

【摘 要】该文通过分析目前英语写作的教学现状，找出了英语写作教学中存在的问题，并提出了解决问题的策略，以期在教学实践中提高学生的英语写作水平。

【关键词】英语写作教学；存在的问题；教学策略

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）27-0214-01

一、英语写作教学存在的问题

（一）教学资源难以保证

写作一直是英语教学的薄弱环节。长期以来，“学生发怵、教师犯难”成为写作教学中的常见现象，造成这种现象的一个重要原因是课时、教材等教学资源难以保证。

首先，写作的教学时间严重不足。我国大部分院校都没有开设专门的写作课程。在为数不多的开设写作课程的院校里，教师在完成每单元的课文讲解、听力理解、阅读理解等教学任务后，教学时间所剩无几，因此也就没有充足的时间留给写作教学。这样一来，写作在形式上和实质上都成为被忽视的内容，学生把大部分精力都放在背单词、练听力、做练习上，花在写作上的时间几乎为零。

其次，写作教材数量匮乏。目前的英语教材虽然几乎每个单元都会涉及写作的练习，但是这些写作练习都是依附于单元教学内容的，并未形成一定的系统，教师的指导因而也缺乏一定的系统性。

（二）教师批改方法不当

作文批改不当是英语写作教学的一个重要却很容易被忽视的问题。教师看到学生作文后，往往习惯把批改的重点放在拼写、词汇以及语法等文字使用错误上，忽略学生在整个写作过程中思维能力的培养。这就使学生过分追求写作时的语言正误而忽视了对文章结构、逻辑层次的把握。

此外，许多教师往往直接将学生在作文中出现的问题进行改正缺少对问题的分析与总结以及对学生的引导。这不仅不利于培养学生主动发现并改正错误的习惯，还会导致学生望而生畏甚至消极应付，进而出现教师反复改、学生反复错的局面。

（三）学生写作质量低

学生的写作水平普遍不高，写出来的文章错误百出。具体来说，学生在写作中易出现下列一些问题：

1.从语言表达上看，学生在写作中往往存在很多语法错误，如语序错误、词性错误、单复数错误、人称错误、时态错误、句子结构错误等。

2.结构套用情况严重。很多学生把目光投向各种作文模板，他们机械生硬地套用格式，作文中经常出现连接词误用、段落衔接不自然、文章虎头蛇尾等问题。

3.从文章内容上看，学生综合知识缺乏，又难以找到实际生活需要的语料，作文内容较为单薄、细节不足，深度不够。

二、英语写作教学的策略

（一）真实性策略

真实性策略要求写作不能脱离实际生活，让学生有话想说，并言之有物，言之有理。目前国内写作教学的实际现状是，教师和学生普遍只拿写作当成一种练习任务，为了完成任务而写，缺乏真实情感，久而久之，学生们也感到乏味。如果能將写作内容联系生活则会大大地提高学生的兴趣，比如学生练习写简历、求职信或留言条时能与自身的情况与实际生活相联系，则积极性将会大大地提高。

（二）层进策略

层进原则要求学生应首先从单词、句子的写作抓起，为系统科学的英语写作打下良好的基础，并逐步向语篇过渡。词是英语写作中的最小单位，并按照一定的规则排列形成句子，人们借助句子相互传递信息、交流思想。当句子按照逻辑相关性的系统排列时，就形成了语篇。

（三）文化对比策略

对比性原则要求教师和学生应深入了解母语和英语的区别，为写作提供帮助。很多中国学生具备了相当程度的中文写作能力，但在英语写作中并不具备完善的用英语解码和编码的能力，由此导致中文写作能力自动、机械地迁移到英语写作过程中，产生中式英语。只有在英汉对比下，学生才能掌握英汉语言的文化差异，将写作语言变得更加地道，符合英语思维。

（四）多样性策略

英语写作教学中的多样性原则主要指以下两个方面的内容：

英语写作教学中的训练形式应多样化。写作教学可以尝试让学生进行缩写、仿写、扩写、改写、情景作文等练习，每种训练方式都有自身的优势，通过多种多样的训练方式可以让学生逐步掌握写作的技巧。

多样性原则还指写作时运用多种多样的表达方式。丰富的表达方式不仅可以有效弥补学生在语言知识上的不足，还可以提高学生灵活运用语言的能力。

（五）交际性策略

写作也是一种有效的交际手段，因此写作教学也应体现交际性原则。交际性原则要求写作教学活动应满足学生的即时需求，以提高学生的实际交际能力；写作活动必须给学生交际的机会，并且使学生从写作交际中获得乐趣。

（六）综合性策略

英语的听、说、读、写是不可分割的一个整体。综合性策略就是要求英语写作教学要与听力、口语和阅读相结合。写作可以作为听、说和阅读的后续活动，可以作为对听说和阅读材料的应用。尤其是在基础教育阶段，在没有专门的写作课程时，与听、说、阅读相结合是写作教学经常采用的教学方式。一堂生动有效的写作课实际上应是听、说、读、写的综合运用。

参考文献：

[1]胡赟，于琦，王蕊.英语翻译与英语教学研究[M].北京工业大学出版社，2017.

[2]黄建滨，于书林.国内英语写作研究述评[J].中国外语，2009（04）.