基于素质教育背景下高校音乐教育改革路径探析

张翠婷

【摘 要】随着经济的发展，整个社会对于学生的综合素质要求越来越高。在素质教育不断推进的背景下，高校音乐的教育受到社会的密切关注，音乐教育的改革也迫在眉睫。而目前很多高校音乐教学存在很多问题亟待解决，如音乐教学理念落后，重视程度不够、教学方法单一等。本文在素质教育背景下对高校音乐教育存在的问题进行研究，对其改革路径进行深入的探讨，以期提高音乐专业学生的综合素质，更好地适应社会的需要。

【关键词】素质教育；高校音乐；改革路径

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）27-0211-01

近年来，各类高校纷纷响应国家素质教育的号召，各种教育改革正在有条不紊地进行。由于近今年高校音乐生的火热招生，高校音乐教育的改革受到社会的广泛关注。对学生的音乐能力进行培养，不仅可以提高学生的艺术才能，还能促进学生的综合素质，因此对音乐专业的学生进行素质教育具有极其重要的意义[1]。但是由于诸多现实因素，高校音乐在教学改革过程中还存在很多问题，本文在素质教育的背景下对其进行详细研究，探讨有效的改革路径，推动高校音乐教学改革进一步深入。

一、高校音乐教育主要存在的问题

（一）音乐教学理念落后，重视程度不够。由于我国是应试教育为主的教育体制，很多艺术专业的学生在中小学阶段不得不以文化课为学习重点，为了能够进入更好的音乐高校，很多学生早期花费大量的时间用于文化课的学习，这使得学生的音乐基础相对较差。在大学的音乐教学过程中，很多授课教师过于注重音乐的技巧训练，而忽视了对学生的音乐创作能力的培养，这种教学理念的落后，直接导致学生音乐学习效果大大低于预期。此外，各高校对于音乐教育的重视程度还不够，师资相对缺乏，音乐教育的设备也不能满足学生的需求。

（二）教学方法单一，缺乏创新。很多高校的授课老师在音乐课的教学过程中都是采用以讲为主的教学方法。即教师在每堂课上都会花费大量的时间来给学生讲解音乐的相关技巧，这种讲解完全忽视了音乐专业学生的实际情况。由于音乐课程主要是培养音乐专业学生的创作和表演能力，这种大量的理论教学会导致学生思维的锻炼不足以及表演能力不能有效提高。其次，很多授课老师只是在课堂上为学生演唱或者讲解，然后布置课下的练习任务，对于学生课下练习的过程完全不了解，使得教学效果不达预期。

（三）过分注重音乐技巧，忽视创作能力。目前，众多音乐高校在音乐课的教学上过度注重音乐技巧教学，对于音乐专业学生的创作能力培养不足。音乐的演唱技巧对于学生的音乐生涯非常重要，但是过分重视演唱技巧，也会导致学生的音乐素养不足，其演唱的歌曲缺乏灵魂，难以打动人心，并且，学生在平时花费很多时间用于训练演唱技巧，从而导致学生的音乐创作能力不能有效锻炼。

二、高校音乐教育改革的路径

（一）转变教学理念。授课教师的教学理念会直接影响学生的学习效果，并对学生的学习理念产生较大影響[2]。因此，音乐课的授课老师应该不断提升自身的教学理念，加强理论与实际教学的结合，综合提高学生的音乐才能。此外，各高校应尽力投入相应的师资力量，并加大音乐基础设施建设，提高学生学习音乐的硬件条件。

（二）采用灵活多变的教学方法。教学方法只是教师将自己的知识传授给学生的手段，这种手段可以根据实际情况加以调整。因此，为了增强学生对音乐的理解，可以采取多种教学方法。如抽取一部分音乐能力较好的学生，让学生相互教学、相互学习，这种教学方法会使得学生更好地理解音乐课程。学生在课下要事先准备教学的内容，并且还要考虑如何向大家展示，这样的过程会使得学生学习更加主动，并且学生间也可以有更多的交流。

（三）加强对学生创作能力的培养。音乐作为一种艺术形式，有其内在的灵魂，如果学生只是学习演唱技巧是远远不够的，如果没有对于音乐内在情感的认知，再高超的演唱技巧也难以打动人心[3]。加强对学生创作能力的培养可以使得学生能够更好地把握音乐情感，对于音乐会有更加深刻的认识。在平时，除了基本的演唱训练和学习之外，还应加强学生的歌曲创作、歌词创作等，积极开展各类活动和比赛，以提高学生的创作能力。

三、小结

综上所述，素质教育旨在促进学生的全面发展，在高校音乐教学中进行素质教学改革，不仅可以提高学生的自我认知能力、创新能力，同时也有利于学生心灵的发展[4]。本文通过研究发现各高校音乐教学还存在诸多问题，如音乐教学理念落后、教学方法缺乏创新、过分注重音乐技巧而忽视创作能力等。针对以上问题，本文提出转变教学理念、采用灵活多变的教学方法以及加强对学生创作能力的培养等路径，有效地推动了高校音乐教育改革。

参考文献：

[1]谢萍.普通高校音乐教育现状分析[J].长沙大学学报，2005（03）：106-108.

[2]赵海英.高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育[J].中国音乐，2005（01）：131-134.

[3]兰晓梅.多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐传承发展[J].通化师范学院学报，2015，36（12）：113-115.

[4]刘笃.对高校音乐教育专业办学理念与课程设置的反思[J].交响（西安音乐学院学报），2013，32（02）：147-150.

[5]吴琨.多元文化背景下高校音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].艺术教育，2017（Z6）：58-59.