分析蒙古歌剧对民族高校音乐教育的影响

【摘 要】蒙古歌剧是蒙古族音乐文化中的重要组成部分，但是蒙古歌剧在民族高校音乐教育中的地位及价值远不如西方歌剧的影响力。2007 年1 月，蒙古歌剧《木雕的传说》在中央民族大学创作并演出。2015 年11 月，在内蒙古民族大学音乐学院排练演出蒙古歌剧《三座山》，试探蒙古歌剧在民族高校音乐教育中的作用。关于这两次演出，本文总结三条，第一，在学生培养方面有很深远的意义。第二，在民族音乐文化的传承与发展带来很大的促进作用。第三，通过蒙古歌剧在民族高校的排练演出，给蒙古歌剧的创作与研究提供了新的思路，也给蒙古音乐文化的多元化方向发展提供了好的基础条件。

【关键词】蒙古歌剧；民族音乐教育；蒙古族音乐文化；蒙古歌剧研究

中图分类号：J822 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）27-0038-02

一、蒙古歌剧在民族高校音乐教育中的发展

2007 年，蒙古歌剧《木雕的传说》的创演是继歌剧《十五的月亮》《满都海斯琴》之后的大型蒙古歌剧的代表之作。也是首次民族高校院内创作与演出的大型蒙古歌剧，开创了蒙古歌剧走进民族高校创作与演出的先例，给民族高校音乐教育研究中蒙古歌剧创作与演出等方面开创了新的思路。

中央民族大学音乐学院是我国民族高校中的顶级学府，蒙古歌剧的成功创演，表现出了中央民族大学音乐学院蒙古音乐文化研究者们多年奋斗的卓越成就，这也是给我们地方的民族高校创作与演出蒙古歌剧课程提供良好的依据。伴随着蒙古族传统音乐文化传承与发展，对它的研究也成为了民族高校音乐教育教学中的重要研究课题，如今民族歌剧的创作与演出也成为了民族高校教学中的焦点话题。

《木雕的传说》创演以来获得了很多专家及相关部门的高度评價，提出了蒙古歌剧在民族高校音乐教育中的重要性，很多地方民族高校音乐教育工作者参加歌剧演出后，开始探讨民族高校课程中增加蒙古歌剧的排练演出的话题。认识到民族音乐可以启发民族高校学生，促进民族音乐文化传承与发展，提高民族音乐文化的认识，让学生进一步了解和研究民族音乐文化的艺术特色及价值。内蒙古民族大学就是很典型的案例，院长贺希格图参加完《木雕的传说》歌剧的创演之后，2011 年在杂志《音乐创作》上发表论文《民族歌剧<木雕的传说>的创作意义及风格特征》，系统阐述了蒙古歌剧在民族高校创演的意义，总结了蒙古歌剧《木雕的传说》的艺术风格特征。同时，也期待民族高校音乐教育中蒙古歌剧的创演及研究能够进一步得到重视，继续发挥民族音乐文化艺术的价值。

2015 年11 月，内蒙古民族大学音乐学院领导与相关部门的支持下，笔者拜访蒙古国国立文化艺术大学声乐系，邀请蒙古国有名的歌剧演员昂哈·巴雅尔先生，到内蒙古民族大学排练演出蒙古歌剧《三座山》。3 个月后，昂哈·巴雅尔先生莅临内蒙古民族大学，指导蒙古歌剧《三座山》的排练和演出。参与排练演出的人员有内蒙古民族大学音乐学院全体蒙古族学生，还有很多音乐学院的教师。在学校及学院领导的们支持下，排练进行了一个多月，2016 年3 月5 日，在内蒙古民族大学音乐厅成功公演蒙古歌剧《三座山》，完成了此次蒙古歌剧在内蒙古民族大学演出的计划。

在此次计划中，笔者也担任了《排练演出》与《舞台表演》的课程。在这次的蒙古歌剧演出中，我们让入学来一直在课程上努力学习的学生参加歌剧演出，使这两节课的教学任务完美的结束。通过这次的演出，可以看出以下几点是值得我们探讨和学习的。

第一，蒙古歌剧在民族高校音乐教育当中学生培养方面的作用。第二，蒙古歌剧的排练演出给蒙古歌剧音乐艺术的研究及将来创演的作用。第三，蒙古歌剧排练演出给民族音乐文化的传承与发展的作用。第四，蒙古歌剧的排练演出如何通过本民族的音乐文化艺术，来进一步了解和认识世界歌剧音乐艺术的舞台表现及艺术风格。

在内蒙古民族大学音乐学院首演完蒙古歌剧《三座山》后，学生们的反应很明显，尤其是参加演出的学生，有多数学生在自己的毕业演出及毕业论文中选择蒙古歌剧音乐艺术相关的内容。参加演出的教师们也提出希望每年一次的内蒙古民族大学音乐学院主办的音乐节上能够排练演出蒙古歌剧的意见，这些举动是我深切体会到蒙古歌剧在民族高校中的影响力。

二、蒙古歌剧表演在高校音乐教育中的价值

从中央民族大学音乐学院创演《木雕的传说》与内蒙古民族大学音乐学院排练演出蒙古歌剧“三座山”这两个事例来看，蒙古歌剧的创演在民族高校音乐教育中的影响，及其在今后民族音乐教学研究工作中，都有着很深远的意义。

首先，在学生培养方面，参加蒙古歌剧“木雕的传说”演出的很多优秀学生，通过参加演出他们更深刻的了解了歌剧音乐艺术的舞台表演及排练演出等方面的知识，学会歌剧艺术团体排练的重要性及经验等，体会到了民族歌剧音乐艺术的魅力，也更深层地认识到蒙古音乐文化的风格及特征，为他们以后的人生发展带来无尽的促进力量。观看歌剧的学生也能够了解到民族音乐文化的内涵，为他们以后的艺术生涯中增添了民族音乐艺术的内容，也让他们体会到了民族音乐文化和世界歌剧文化结合的杰作的魅力。也就是说，通过蒙古歌剧的创演，对于学生们对民族音乐文化的定义及价值上产生很大的影响，对他们以后的音乐生涯中的思想及艺术创作等方面的作用很深。

其次，蒙古歌剧的排练演出给民族音乐文化的传承与发展的有很深刻的作用。传统的蒙古族音乐文化是在民间传承，可以说是民间艺术。但是，随着世界全球化时代的到来，在外来文化的冲击之下，少数民族文化的发展受到了很大的影响。

针对如上问题，近年来关于蒙古民间艺术（蒙古族传统音乐文化）的保护与传承的研究日益增多，蒙古族音乐文化也走进了民族高校的音乐课程中，如：长调、呼麦、四胡、马头琴等。由此，民族高校成为了蒙古族传统音乐文化传承与发展的重要基地，在这基础上，蒙古歌剧的创作与演出的走进民族高校音乐教学中，这是更深层的传承与发展蒙古音乐文化的重要举措。歌剧音乐文化艺术是世界上公认的音乐艺术，因此，通过蒙古歌剧的创作与演出是蒙古族音乐文化艺术迈向世界音乐舞台的重要环节。最后，蒙古歌剧的创作与演出给蒙古歌剧音乐艺术的研究及发展有着很大促进作用。虽然蒙古歌剧的创作与演出到如今有着不错的成就，但是与当今世界各地歌剧艺术的发展比较还是有着很大的差距，这也是我们音乐教育研究者们值得探讨及反思的问题。通过《木雕的传说》与《三座山》的排练演出，能够看到蒙古歌剧音乐艺术将来的创作与排练演出的希望，鼓舞更多的民族音乐艺术教育的研究者们参加到蒙古歌剧音乐艺术的创作与演出当中来，从而为进一步发展民族歌剧音乐艺术的研究带来新的动力。通过蒙古歌剧在民族高校的创作与演出，让音乐教育者与研究者更深层的思考与探讨蒙古音乐艺术与世界音乐艺术的异同，这也是蒙古音乐文化吸取世界音乐文化优点的重要途径。通过比较研究的形式，更好的借鉴与吸取西方音乐文化的适合本民族音乐文化的精华，对促进本民族音乐文化能够起到很大的作用。

总之，蒙古歌剧在民族高校音乐教育当中的出现，对于蒙古族音乐文化的传承与发展有着深远的意义。在世界音乐文化与民族音乐文化结合的大局之下，可以体会到民族高校音乐教育内容的精彩之处，让学生们体验新颖的舞台艺术，也能够给多元文化背景下的民族音乐文化艺术研究和发展提供新的机遇。由此可见，蒙古歌剧在民族高校音乐教育中的排练演出，是值得我们音乐教育者们思考和探究的。

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