大学生创新训练计划项目的实践与思考

陈中举 顾成武 胡蓉华

【摘 要】本文针对大学生创新训练计划项目的实践作用进行了深入研究，分析了如何培养学生的创新思维和创新意识，掌握解决问题的方法，提高创新能力和实践能力。并从学校、教师和学生三个层面对指导大学生创新训练计划项目进行了分析总结。

【关键词】创新训练；实践能力；主动学习；创新意识

中图分类号： G645.5 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）21-0017-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.007

【Abstract】This paper makes an intensive study on the practical of the innovation training program for undergraduates，analyzes how to cultivate undergraduate Innovation consciousness，which help undergraduates master the solution to the problem，and improve their creative and practical ability.The paper analyzes and summarizes the experience of guiding undergraduate innovation training program from three aspects of school， teacher and student.

【Key words】Innovation training；Practical ability；Active learning；Innovation consciousness

0 引言

為了适应社会发展的需要，早在2007年1月，教育部和财政部就实施了全国大学生创新实验计划。[1]2011以来，教育部在“高等教育质量与教学改革工程”建设项目中设立了“大学生创新创业培养计划”。到2015年，国务院办公厅发布了《关于深化高校创新创业教育改革的意见》，全面部署和深化高校创新创业教育改革。国家针对创新创业发布的一系列政策，旨在鼓励学生参与科研和创新，培养学生的主动性、主动性和创造性，激发学生的创造性思维和创新意识，提高学生的创新实践能力，培养高素质创新型人才，为我国经济和社会的发展做出更大贡献。[4]以下是对指导大学生参与创新训练教育实践的总结和思考。

1 大学生参与创新训练的实践作用和意义

1.1 培养学生的钻研能力和创新意识

提高大学生的学习能力，激发他们的学习积极性，是大学生创新创业培养计划的重要组成部分。[2]同时，激发学生的创新潜能和创新欲望，为学生的创新意识提供了广泛、自主、探索、全面的学习和训练机会。在创新意识中，最重要的是要勤于思考和主动实践。创新实验不是普通课堂上的实验，而是循序渐进不断积累的。相关课题对于学生来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有现成的经验和思路。那么需要自己去钻研，通过查找文献、资料，掌握原理，然后确定创新的方向。确定好创新的方向和目标后，接下来的工作应该始终围绕创新点，不要偏离主题，不要自由猜测，而是要根据分析做出有意义的设想，再通过实践来证明自己的设想。调查结果表明每一项创新的成果都是如此苦心钻研、耐心实践获得的。

1.2 培养学生的沟通能力

学生在日常学习过程中，往往对于沟通能力的重要性没有深的体会，通过创新实践项目之后，会真正认识到沟通能力的重要性。例如，为了得到更加真实的数据，需要对客户群体进行了大量的走访调查。开始在对被访者进行询问时，学生根本就不知道该说些什么问些什么，也没有得到想要的资料，慢慢地，随着不断的沟通和交流，慢慢地，通过不断的交流和沟通，人们会逐渐发现与他人交流的技巧。并且在交流的过程中获得项目需要的客户资料和信息。因此，创新实践项目可以培养学生的表达能力和交流能力。

1.3 提升学生的实践能力

学生的实践能力是指学生将理论与实践相结合、理论应用于实践并指导实践的能力。大学生创新性实验计划通过立项的方式，让学生参与创新实验，在实践过程中，综合运用所学知识，在教师的指导下，独立的发现问题、分析问题、总结归纳，从而找到解决问题的途径和方法，达到加强学生实践能力培养的效果。[4]在参与创新训练项目的过程中，学生可以通过自主学习、分析问题和解决问题来提高实践能力，随着学生实践能力的提升，有的还会找到合适的工作岗位，对学生今后的学习、工作和生活产生很大的正面影响。

1.4 培养学生的团队协作能力

团队协作能力指依托团队成员，发挥团队精神、团队成员互补互助以达到最高工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人的技能和特长，更需要在不同的岗位上尽职尽责，并与其他成员协调合作。在团队合作中，由于不同的观点，不可避免地发生冲突。此时，团队成员需要以团队为重心，以项目为导向，全心全意投入，充分尊重团队成员。同时，团队的管理非常重要，作为团队的领导者，一方面要控制整个项目的实施和管控；另一方面，我们应该知道如何管理和团结成员，合理分配工作。往往稍微复杂的项目都是大型项目，而这种项目都是由团队完成的，因此团队的建设十分重要。

2 大学生创新训练计划项目的几点思考

2.1 学校层面，应加强组织和管理作用

一些学校缺乏完善的创新创业教育管理、监督和奖惩机制，严重影响了教师和学生的积极性，以及创新创业计划的实施。[3]建议高校加大宣传力度，挖掘成功案例和典型事件，利用典型案例的影响，在项目实施过程中搭建交流平台，营造良好的创新氛围，从而提升学生参与的积极性；其次，设立大学生创新创业训练计划项目行政管理部门，加强管理，主要是项目资金和项目过程进度的监管等等，保障相关工作的有序开展；同时建立和不断完善创新创业训练项目的评价体系，表彰有成果和亮点重点项目，加强项目的过程化管理和阶段性评价，关注学生创新意识的培养和创新能力的提高。在鼓励学生积极参与项目的同时，也要果断淘汰缺乏创新性或僵尸状态的项目。

2.2 教师层面，应加强引导和指导作用

虽然大学生创新训练项目的主体是学生，但在操作指导和培养目标方面，指导教师所起的作用是不可忽视的。[5]这主要是由于学生参与创新项目時，大多仅学习了相关的基础知识和一些专业课程，其创新意识和实践能力一般都达不到创新项目的标准和要求。因此指导教师的作用在这种背景下就显得尤其重要。

俗话说，给学生一碗水，老师需要一桶水。如果导师缺乏创新能力和经验，这样就很难对学生及整个研究课题进行有效的指导。同时，在引导学生的过程中，有必要改进传统的教学方式，注重对学生自主学习和实践能力的培养，帮助学生利用现有知识构建创新思路，鼓励学生根据自身的专业技能与兴趣爱好，结合社会发展现状，探索新的想法，同时帮助学生评估解决关键问题的方法，合理制定研究方案和计划，循序渐进，从而提高学生的创新能力。

2.3 学生层面，应培养主动学习和创新意识

首先，在学习过程中，学生必须学好基础知识和本专业所需的核心课程，并具有主动学习的意识，因为大部分的创新成果来自基础知识和专业知识的深层结合。

其次，学生要注重实践能力的培养，积极参加各类专业技能竞赛，通过自身能力综合评价，选择参加各类校级、省级或国家级的创新训练项目。

最后是培养自身的创新意识，要勤于思考，主动动手，遇到问题试着从不同角度来思考和解决。

3 总结

大学生作为未来国家经济建设的中坚力量，创新精神和创新能力的培养显得尤为重要。大学生创新培养方案的广泛开展，不仅符合国家培养新创新人才的战略目标，而且为社会就业、生产生活和科技创新提供了源动力。因此在践行创新性人才培养战略目标的同时，特别要注重提高学生的创新精神和实践动手能力，提高人才培养质量，从而促进经济、社会和科技的发展。

【参考文献】

[1]周杨，金唐，何景周.大学生创新创业训练计划项目实施效果的分析研究，《科技视界》，2016（19）：49-50.

[2]潘一，宋力，等.关于大学生创新创业训练计划项目的几点思考，《创新与创业教育》，2015，6（6）：30-32.

[3]陈红兵，赵丽娅，卢进登.新形势下大学生创新创业训练计划培养模式的思考，《教育现代化》，2017（15）：7-9.

[4]韦巧艳，李坚斌，刘曼萍，等.参加本科大学生创新性实验心得与体会，《广西大学学报（哲学社会科学版）》，2009（s1）：145-146.

[5]周杨，金唐，何景周.大学生创新创业训练计划项目实施效果的分析研究，《科技视界》，2016（19）：49-50.