从命题角度研究七选五阅读题

2018-12-10山东

教学考试(高考英语) 2018年5期

山东

一、题型简介

七选五阅读题是指高考英语新课标全国卷阅读理解部分的第二节（下文简称七选五题型或七选五）。该题型是在一篇约300词的短文中留出5个空白，要求考生从7个选项中选择5个最佳选项，使补全后的短文意思通顺，前后连贯。命题依据是考试大纲及说明中对“理解主旨要义”和“理解文章的基本结构”等关于阅读能力的要求。根据英语科考试大纲关于阅读理解能力和考试说明关于阅读理解第二节的相关表述，该题型主要考查考生对篇章结构的把握能力、上下文连贯意识以及衔接手段的运用能力。该题型也体现了高考英语“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则。

本文的主要研究对象是全国卷的七选五阅读题，自2013年至2018年共计15份。其他试卷的同类题型试题仅作为共时分析的比较对象。

二、研究方法

本文在统计各项数据的基础上，对七选五阅读题分别从阅读材料、空格设置、选项特点等方面进行历时分析和共时分析，试图总结该题型的命题规律，揭示其演变轨迹，以提高题型训练的针对性和有效性。所谓历时分析，就是以某套试卷历年来或选取某时期内该题型所有试题为对象，统计和分析考点的范围、频率以及考查角度，总结该题型的规律和变化。共时分析就是对同一年或同一段时期内，不同试卷的相同或类似题型所做的对比分析。

三、具体分析

1.选材

由上表可以看出，15份全国卷七选五阅读材料中有10份属于指导类说明文，占比超过了66%，有4份属于介绍类说明文，只有1份属于夹叙夹议文。这一事实在课堂教学和题型训练时应该引起重视。需要说明的是，2018年全国卷3套试题七选五阅读材料的体裁与2017年相比均发生了变化。但笔者认为，这种变化属于“稳中有变”的情况，不宜过度解读为命题思路发生了根本转变。

15份阅读材料中，3份有短文标题，12份没有标题，也就是说，多数短文没有标题。而北京卷七选五阅读材料绝大多数是带有标题的。

虽然考试说明中指出该题型短文词数在300左右，但15份全国卷试题中短文词数最少的一篇不到200词（2013年全国卷Ⅰ）。这可能是命题人员对全卷总词数和阅读总词数以及考生实际平均阅读速度进行综合考虑后的结果。

浙江省2017年开始实行新高考方案，英语试题由教育部考试中心命制，所以七选五阅读题的情况与全国卷相同，适合采用全国卷的省份。

下面逐一分析各体裁的七选五阅读材料的情况：

（1）指导类说明文

该类说明文的语篇结构属于“问题—解决”模式。具体内容安排顺序通常是：情景—问题—解决方法—评价。我国著名语篇分析研究专家黄国文教授指出，“问题”和“解决方法”部分在文中必不可少，“情景”和“评价”可有可无。在高考试题中，七选五阅读材料有以下几种情况：

①标准模式

该类短文的特点是：(1)短文带有标题；(2)四个部分完整无缺；(3)“问题”（problem或question）用陈述句描述出来或直接以问句形式提出。如2014年全国卷Ⅱ（划线部分是回填的句子，下同）：

Tips for Cooking on a Tight Schedule

（情景和问题）From my experience, there are three main reasons why people don’t cook more often: ability,money, and time.Ability is easily improved.Money is a topic I’ll save for another day.（解决方法）So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen.Here are three tips for great cooking on a tight schedule:

1.Think ahead....

2.Make your time worth it....

3.Try new things....

（评价）Hopefully that gives you a good start....

②典型模式

大多数七选五阅读短文缺少“评价”部分，基本篇章结构是：情景—问题—解决方法。“解决方法”部分通常有明显的标记，如表示顺序的数字或词语、特殊符号“●”或加粗字体。具体建议一般使用简短的祈使句或者名词短语。因此，该类短文又可以称为有标记模式。如2014年全国卷Ⅰ：

（情景）The jobs of the future have not yet been invented.（问题）So how can we help our kids prepare for jobs that don’t yet exist?（解决方法）By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds.

1.Curiosity

……

2.Creativity

……

3.Interpersonal Skills

……

4.Self Expression

……

③常规模式

该类型的篇章结构与典型模式相同，只是“解决方法”部分没有使用明显的标记，而是通过分段，甚至不分段落，一一列出具体建议或步骤。因此该类型也可以称为无标记模式。如2015年全国卷Ⅱ：

选取社区医院2016年1月-2017年1月就诊患者360例,男195例,女165例,年龄38-68岁,平均(52.5±4.0)岁。入选标准:①所有患者均为常见病就诊治疗,无危重疾病情况;②患者均需给予药物治疗方法,无药物禁忌症情况;③对于本次研究,患者均确认同意配合。社区药房于2016年1月起实施药学服务,实施前后就诊患者分别为180例,在年龄、性别一般资料上比较,无显著差异(P>0.05),可做比较分析。

（问题）Training for a marathon requires careful preparation and steady, gradual increases in the length of the runs.（解决方法）Before you begin your training, buy the best-fitting,best-built running shoes you can find....

During the first week, ...But during the next week, ...After two weeks, ...Now you are ready to figure out a goal of improving distance and time....

“解决方法”部分实际上是按照时间先后顺序排列的。

④特例

2013年全国卷Ⅱ的七选五短文表面上看起来只有“解决方法”部分，但实际上，“问题”出现在第1条建议后的第一句划线部分。这部分在试题中被设置成了第1个空格。

Public Speaking Training

（解决办法）● Get a coach

（问题）Whatever the presentation, public speaking is tough, so get help....

● Focus on positives

……

● Turn your back on too many rules

……

● You are a special person not a clone

……

属于“问题—解决”模式的10份全国卷七选五阅读材料中，标准模式有1份，典型模式有4份，常规模式有3份，特例有1份。2016年全国卷Ⅲ七选五短文属于混合型，“解决问题”部分用第2段和第3段分别回答“如何买鱼”和“如何煮鱼”，第2段无标记，第3段有顺序标记词first和then。

选用结构完整、清晰的阅读材料有利于考生理解短文和解答试题。

（2）介绍类说明文

介绍类说明文通常介绍一种事物或产品的外表特征、类别属性、内部结构、功能用途等，有时解释一种社会、自然或者心理现象。短文话题通常不为学生所熟悉。2013—2018年全国卷中有4份该体裁的阅读材料，并且似乎有逐渐增多的趋势。

（3）记叙文

记叙文通常以时间先后或空间位置顺序叙述事件的发生、发展、高潮、结束和尾声。也就是说，事件的细节都是根据时间先后或空间位置展开叙述的，所以选项之间意义差别较大，选项的顺序也较容易与短文空格一一对应起来。这两个特点决定了记叙文或夹叙夹议文很少被选作该题型的阅读材料。

在课堂教学和题型训练时需要特别注意短文体裁和三种语篇模式的说明文的比例。

2.设空

命题人员根据阅读材料的篇章结构和语句间的衔接情况，精心挑选短文中的5个句子，包括小标题、复合句的前一分句或者位于句首且用逗号隔开的短语（通常作状语），将它们设置成空格。15份全国卷七选五阅读题中，空格处所缺部分绝大多数是完整的句子。分句被设置成空格的题目有7道，短语被设置成空格的题目仅1道（2015年全国卷Ⅱ第38题）。多数空格后没有标点符号（9份），少数空格后有标点符号（6份）。与不带标点的空格对应的选项都是完整的句子或小标题。注意这一事实有助于考生缩小选择的范围。

空格的位置在段首、段中和段尾。小标题通常是下一段的主题，所以本文把小标题设成空格的情况归为空格位于段首。下面是对15份全国卷相关数据统计结果的分析：

（1）段中设空的次数最多，其次是段首，然后是段尾。段中设空次数最多的一份是2015年全国卷Ⅱ，5个空格均设置在段中。空格设置在段中，能更好地考查考生对空格与前后句之间的衔接与连贯意识。

（2）第一段首句通常不设空。这一点跟完形填空相似。

（3）第一段段尾设空的次数也很少，仅有2次。一次是2017年全国卷Ⅰ，空格处所缺部分是过渡句；另一次是2013年全国卷Ⅰ，空格处与前句之间是举例关系。这两次刚好都是全国卷Ⅰ七选五阅读材料的体裁发生了变化。

（4）其他段尾设空的情况也不多。15份全国卷中有7份段尾未设空。

3.选项

七选五阅读选项有七个，其中两个是多余选项，通常是完整的句子，但有时是分句，甚至是短语。句子选项涉及陈述句、祈使句和疑问句。

选项的语言形式与空格的位置相关：

（1）如果空格处是小标题，对应的选项通常是简短的祈使句或者名词短语。

（2）如果空格处后是逗号，对应的选项通常是分句或介词短语。

选项通常根据长度由短到长在短文下面列出，偶尔由长到短排列（2013年全国卷Ⅰ）。

15份全国卷七选五阅读题中，七个选项的总词数最多的是93词（2016年全国卷Ⅰ），最少的是49词（2016年全国卷Ⅲ）。单个选项中，词数最多的是18个词，词数最少的是3个词。所以，选项总词数不宜过多，单个选项也不宜太长，否则考生可能因为句子层次的理解问题而影响对语篇层次的理解，偏离本题型的考查目的。

为了增加选项之间的干扰性和多余选项的迷惑性，命题人员通常把形式相同、意义相关、长度相近或者含有相同词语（如代词）的选项排列在一起。

4.瑕疵

七选五阅读题虽然已经有多年的命题经验，程序科学、成熟，试题风格稳定，难度控制适当，材料话题的选择一直遵循“贴近时代，贴近社会，贴近生活，贴近考生”的原则，但有时阅读材料的来源不够权威，语言表达不够地道，话题不为普通考生所熟悉，难词处理不当，内容删减过度导致连贯性不足，命题人改编时曲解原意等等，这些因素都可能导致命题存在瑕疵甚至失误。有的语言测试研究专家指出了一些试题的不足，如2016年全国卷Ⅰ七选五阅读题（密码学常识）存在话题偏僻艰深，原始素材信息散乱，改编内容存在严重错误等问题。笔者也希望本文能得到高中一线教师的批判性评价。