小学英语教学的探究

刘凤龙

摘要：小学英语教学是学生的英语启蒙教学，因此教学工作教学显得尤为重要。作为教师，在日常教学中，怎样激发学生的学习兴趣？怎样让学生更加生动地理解英语这门语言？对此，教学方法的研究和选择就很重要了。好的教学方法会让学生熟练地应用英语这门语言，会给学生的发展创造更加广阔的空间，能培养学生熟练学习英语、运用英语的能力。

关键词：小学英语 教学 探究

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0200-02

随着世界各个国家交流的不断深入，英语的使用频率越来越高，英语的教学工作也越来越重要起来，小学英语教学是学生的英语启蒙教学，因此教学工作教学已显得尤为重要。作为教师，在日常教学中，要激发学生的学习兴趣，让学生更加生动地理解英语这门语言，教学方法的研究和选择就非常重要了。因为好的教学方法会让学生熟练应用英语这门语言，会给学生的发展创造更加广阔的空间，能培养学生熟练学习英语、运用英语的能力。

一、课前准备，设计激发学生学习动力的方案

课前准备是否到位，直接关系到一节英语课的成败，只有学生对学习的内容感兴趣，愿意去学，才会得到事半功倍的效果。因此，教师在课前准备新课时，一定要研究教材，挖掘学生感兴趣的内容，在课前的备课中，紧紧抓住学生的年龄特点和心理特点，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。如果课前准备不生动，学生就对学习没有兴趣，没有兴趣的学习，学生学不会，课堂效果也不会很好。

二、精心设计教学环节情境，激发学生兴趣，拓展学生创造性思维

课堂教学的几个环节中，新授是最重要的一个环节，教师通过导入的设计，开始了新授环节，但不能让学生刚刚激发的兴趣因为枯燥的新授知识而淡化。在教学中，教师应该充分运用实物、图片、简笔画、多媒体、录音等形象的教具，调动学生的积极性，让学生对学习的内容感兴趣。复习导入，可以准备运用猜谜语的方式，对学生上一节课学过的单词进行复习，检查学生学习情况，特别强调上节课学习的单词的读音，再采用对话的方式，复习上节学过的句型，运用肢体语言让学生知道语句的意思。然后反复练习，为新课的学习做准备。

新授时，教师必须注意情景的创设，为了给学生创造学习情境，让学生有身临其境的感觉，教师应准备利用学生熟悉的场景（比如学生熟悉的超市，学校，饭店，酒店等等），通过课前准备的图片和视频，逐步引入新课内容。英语的教学，重点是句型的教学，因此在教学对话的环节，教师先引导学生整体观看对话，整体感知，让学生大概知道对话的内容。再从对话或句型中逐步引出对话或句型中的新单词，让学生先运用自己掌握的方式读单词，教师再根据学生朗读情况领读，纠错，直至完全会读。对话应该采取多形式的朗法，充分训练学生的朗读能力。每种形式的朗读，必须创设相应的情景：开始跟录音朗读，教师应该用语言创设对话情景，也可以运用挂图或多媒体创设情景。然后齐读，齐读时，教师注意学困生的朗读，再去掉几个单词进行朗读，直至最后达到背诵的目的。为了达到全体学生都掌握的目的，教师在学生集体背完之后，重点提问，使全体学生都接受新知。为了让学生的学习与实际结合起来，最好准备运用实物让学生进行情景表演，对表现好的小组进行奖励，从而激发学生的兴趣。

练习时，应该针对本节课的教学重点进行模拟情景的对话表演，设计儿童喜欢的场景，利用实物让学生进行对话练习，从而达到知识的拓展，吸引学生的注意力，从而发现学生存在的问题。

课堂总结中更应该加强情景教学的研究，运用本节课练习的场景，引导学生自主总结，说说自己的心得，谈谈自己学到的知识。

作业的批改是一门学问，教师应该根据不同学生的特点进行批改，可采取面批和全批，批改作业后，一定要对作业中学生存在的问题进行讲解，举一反三，让学生引以为戒。

三、教学需要用爱，需要用真情

爱学生，是做好教育教学工作的基础和前提。蘇霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。作为教师，你接触的学生或班级，也许纪律不好，也许成绩不理想，但你要知道，孩子的智力和品行差异不会太大，只要付出更多的爱，只要方法得当，一定会收到事半功倍的效果。因此，教师只有主动接触孩子，总是想办法给予孩子关爱，与同学一起游戏，和同学一起踢球，抖空竹。慢慢的，无论多么不喜欢的学生或班级，定会发生翻天覆地的变化，孩子有礼貌了，班级干净了，学习成绩稳步提高了，教师也会得到领导、家长和社会的肯定。

四、教，需要用心

课堂教学是提高教学成绩的主渠道，教师只有精心备课，用心上好每一节课，才能赢得学生的尊敬。农村的孩子，接触英语的机会太少，家长也是只关心孩子的语文和数学成绩，没有语言环境，没有多余的课节，加上学生学习兴趣不高，英语成绩自然很差。因此，孩子对英语学科的不满情绪都撒在英语老师身上。怎么办？难道就让孩子们一直这样反感英语吗？不行，英语对孩子将来的发展十分重要，必须让他们转变态度，学好英语。为了上好英语课， 教师应从培养学生的兴趣开始。首先可以让学生从自己喜欢的动物或水果单词中选一个作为自己的英文名字，学生一下子来了兴趣，apple、tiger、panda、orange等单词成为他们的名字。孩子不光记住了自己的名字，还记住了全班学生的名字，轻轻松松记住很多单词，这些单词也许他们一生都不会忘记。渐渐的，学生对英语产生了兴趣，这时候你会感觉万事俱备，只欠东风。想要出成绩，只能向课堂要效率。教师不能把期末考试当成考查学生的唯一标准，要关注学生平时的表现，特别是每一节课的表现。因此，教师应该从学生实际出发，把班级的学生三四人分成一组，每一节课都从听、说、读、写、演五个方面训练学生，每个小组之间进行比赛，学生课堂表现一定会特别积极，有时为了抢答一个问题恨不得跑到老师面前，学生的英语成绩会大幅度提高，彻底消灭不及格。

五、学，需要用劲

教师肩负着教书育人的重任，只有用劲学习，持之以恒，不断更新知识结构，才能适应现代教育的需要。教师的学习，不只是单一的学习书本的知识，更重要的是学习先进的教育教学方法和理念，探讨教学思路，多学习运用网络进行教学。不要停止不前，要时刻保持一颗学习的心。

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责任编辑：赵慧敏