高校网络育人模式探讨

曹宁 张秋娟 张静

中国邮政集团公司培训中心 河北石家庄 050051

当前网络已经遍布生活方方面面，已是日常生活不可或缺的一部分。高校学生在网络时代中处于主力军地位，也是成长在网络时代的新生代，他们的特征是：普遍对新鲜事物接受能力较强，自身思维较为活跃。鉴于此，我们如果能将网络平台工具和高校日校教育与思想政治教育结合起来，这将有效地推动我国高校教育发展，同时也拓宽了高校教育路径，对于新形势下的教育改革有着积极的作用[1]。

1 网络飞速发展对传统高校教育带来的机遇和挑战

（1）大力发展网络教育给传统高校教育带来的机遇，从实际情况分析，主要有以下几点：

①极大的丰富了学生获取信息的渠道。当前网络环境涵盖了多个专业领域，新闻媒体也是使用网络传播居多，每天通过网络可获取的信息非常丰富，学生通过手机、计算机终端等工具可得到几乎任何自己感兴趣的信息与知识，网络已经日渐称为随身携带的“图书馆”。大力发展网络教育对培养学生学习兴趣，增强学生自我认识与学习的效率有着不可替代的优势。

②信息获取与人际交流更加便捷。当前移动通信和网络便捷普及，学生通过手机就可进行数据收集、传播、分析和使用，并且其方便性和适用性已日渐取代了传统的邮件、电话等方式。学生的人际交流也可借此进行网络式铺伸，有助于青少年打开眼界，更多更好的吸收课外的知识，培养自身社交的能力，增强学生的自我认同感与社交满足感，有助于学生的身心健康发展[2]。

③有效增强师生互动，不再拘泥于时间与空间。传统的师生交流往往是课堂与课间，时间与空间上受限很大。网络工具可充分解放局限性，学生有问题可随时与教师沟通，教师予以指导，此外，电子即时通信让学生的第二课堂与教师及时配合互通，课堂课下的界限不再那么清晰，有助于增强课程学习与作业完成。最后，还可以通过网络宣传、投票、评比、互动等，有助于开展多姿多彩的校园文化节、专业职业技能大赛等教育教学活动，既降低了学校组织管理的资金、人力成本，又增加了学生活动开展的途径、效果。

（2）网络教育给传统高校教育带来的机遇，从实际情况分析，主要有以下几点：

①学生的价值观与行为习惯容易受到冲击。网络渗透生活无处不在，各种垃圾信息，严重干扰了正常教育教学活动的开展，妨碍了学生正当的人身、财产安全。由于学生本身的判断是非能力较弱，无法对海量信息进行甄别，容易在虚拟的世界中迷茫，沉沦。轻则影响学业成绩，重则造成心理问题。再有，很多学生成为拇指一族之后，与老师同学的社交少了，和父母的沟通也缺乏了，这不利于青少年身心的健康成长，这就是网络冲击行为习惯的一种体现[3]。

②学生容易被动接受信息，无法形成独立思考处理问题能力。网络信息杂乱无章，良莠不齐，在浩如烟海的信息冲击中学生很难有效的筛选正确健康的资讯，较难进行判断，而且很多网络偶像现象对学生的影响力要比课堂教师，学生辅导员更加无孔不入，贴合力更强。此外，还有很多强大的APP、搜索引擎、论坛等功能，几乎可让学生在遇到学习问题时不用经过头脑分析，直接网络处理得到答案，久而久之，学生自我独立判断和解决问题的能力就会退化。

2 高校网络育人原则

高校网络育人需要遵循一定原则，主要包括几个方面：

2.1 方向正确

高校教育必须坚持正确的思想方向，坚持用社会主义核心价值观占据并武装学生的思想头脑，始终坚持正确批判的利用网络平台，取其精华弃其糟粕，使学生在日新月异的网络时代中不断提高自我，完善自我。

2.2 引导正确

首先辅导员教师必须充分发挥主观能动性，在教育教学活动中时刻不忘提倡学生自主思考。再者，学校管理部门要多利用网络平台了解学生的情况，针对教育中出现的问题及时予以纠正、导航，这样才能将教育和网络合二为一。第三，做好课改，日校教师要充分利用公众号、微课等方式进行教育教学改革，经常化的吸取学生的建议与意见，尽可能的满足学生的个性化需求，以期达到最佳的课堂管理、授课效果[4]。

2.3 积极介入

高校要扭转思想，要充分认识和重视网络工具的重要性和必要性，要用微信等学生熟悉和容易接受的形式了解学生思想动态，主动介入到学生的学习过程里。这样学校才能在网络教育的浪潮中与时俱进，更好的为了学生而服务。

3 高校网络育人的实现路径及方法

3.1 建设积极向上的网络价值观和文化

在未来的高校网络教育中，学校可致力于培养学生健康向上的网络文化，在日常教学活动中潜移默化的影响学生，将社会主义核心价值观培育作为重点内容，引导学生正确认识网络文化，提高甄别能力。网络传播速度较快，信息量大，高校可利用网络这一特点，将思想教育与专业教育和网络相结合，引导学生正确使用网络环境的同时，培养学生良好习惯。让健康向上的思想成为校园文化的主流，为高校网络教育质量的打造奠定坚实基础。

3.2 打造良好的高校网络平台

要建设优秀的校园网络媒介，建设与管理过程可适度让学生参与其中，乐在其中。高校网络建设可从以下几方面着手：

（1）官方网站建设。官网是学生获取学校各种信息的重要媒介，既可让学生了解学校建设、校务的动态，了解教学任务安排，同时还是学校形象的展板。做好官网的建设，对于学生了解学校，展示校方文化底蕴有重要作用。

（2）细化网络二级机构。校园的各院系部是学校直接面对学生的部门，可为学生提供最直接的服务。做好校园网络育人工作就必须要不断细化完善二级网络机构建设，以之为依托，完成各项教学任务，最大化的满足学生的学习要求。

（3）利用好新型媒体。如微信、微博、QQ等网络传媒方式应用广，受众大，广受学生的喜爱，是非常好的信息传播工具和载体。高校进行网络育人可充分利用这一点，利用学生喜闻乐见的形式，将思想教育、专业教育与网络工具有机结合起来，既有趣味性，又不失严肃性，让校园教育时刻焕发青春。

3.3 完善网络育人机制

校园网络育人体制的建设与网络的飞速发展并非同步，很多体系并不完善，导致目前网络育人的效果差强人意，后续工作需建立完善的运行机制，为高校网络育人正常运行提供有效保障。很多高校在院系之间在网络育人制度建设方面，合作衔接不紧密，思想和行动有时不能很好的统一，网络育人的方法和指导思想，在院系之间差别很大，常常导致效果差强人意。因此必须要在管理机制上权责明确，确定统一思想，发挥各部门协同作用，更快更好的将网络育人过程中遇到的问题及时进行分析处理。

3.4 打造网络育人工作团队，培养工作骨干

当前高校网络教育存在缺乏专业人才，需要建设专业的网络育人工作队伍，才能有效提高网络教育质量，不断推动高校网络教育的发展。当前很多思想工作者年龄偏大，对网络的了解与运用甚至与学生有一些差距，这就需要加强教师的培训，要增加网络教育队伍的新鲜血液，让老教师的优秀教学经验与年轻教师的与时俱进的思想结合起来，利用现代化手段开展学校教育工作，把握当前社会教育的趋势，提高网络育人的质量。另外将网络教育人才队伍建设与学生需求紧密结合，让他们在工作中不断深入学生、了解学生，培养自己的能力，只有这样，网络教育才会更加贴合实际情况，为学生网络教育需求提供有效保障。