新时代医学生践行社会主义核心价值观有效路径探析

2018-12-07罗莉红

神州·下旬刊 2018年11期

摘要：中国特色社会主义进入新时代，医学院校担负培养我国医疗卫生人才的重要使命，引导学生践行社会主义核心价值观是落实“立德树人”教育目标的必然要求。为培养能够担当健康中国建设使命的时代新人，将社会主义核心价值观融入教学教学及学生学习生活全过程，通过思政课主阵地，发挥文化育人功能、加强网络宣传阵地，构建“大思政”格局等探索学生践行社会主义核心价值观的有效路径。

关键词：新时代；医学生；社会主义核心价值观；路径

党的十九大报告作出中国特色社会主义进入新时代的重大论断，新时代背景下，“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点，强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”（1）医学院校承担着培养我国医疗卫生人才的重任，如何在人才培养的过程中融入社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观成为医学生一种自觉的行动，关系医学院校人才培养质量、关系社会主义现代化建设、关系“健康中国”战略目标的实现。因此，探索医学生践行社会主义核心价值观的有效路径尤为重要。

一、医学生践行社会主义核心价值观的重要意义

（一）医学院校办好中国特色社会主义高校的必然要求

“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”（2）习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会上强调：“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”（3）医学院校担负着为我国培养医学人才的重要责任，其人才培养质量的高低直接决定我国医疗卫生事业的发展，关系人民健康水平的提高，关系我国“健康中国”建设。因此，按照习近平总书记的要求，医学院校师生积极践行社会主义核心价值观是办好医学院校的必然要求。

（二）提升医学生人文素养的价值指引

医学教育的任务是培养我国医疗卫生事业的建设者和接班人，医学生将来从事关系人们性命、健康的特殊职业，不仅要掌握高超精湛的医疗技术，而且要有对生命的敬畏，对患者的仁爱之心，具备高尚的道德情操。当前，随着我国医疗卫生体制改革的不断深入，医药卫生服务领域矛盾凸显，医患关系紧张，“医闹”、“伤医”恶性事件时有发生，人民群众日益增长的高水平医疗卫生服务需求难以得到满足。这些问题的解决，不仅需要提高医学生的专业技术能力，而且也迫切要求提升医学生人文素养。医学生人文素养是医德的重要表现，社会主义核心价值观是一种德，既是个人的德，也是国家的德，它把涉及国家、社会和公民的价值要求融为一体，集中表达了当代中国最基本的价值观念，为每个社会成员提供了价值准则，为医学生做出正确的价值选择提供价值指引，“是培养医学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题能力的保障。”（4）

（三）医学生健康成长成才的重要保障

习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年又处在价值观形成和确立的关键时期……人生的扣子从一开始就要扣好。”（5）医学生作为广大青年中的一员，正处在价值观形成和确立的关键时期，如何在复杂的社会环境，多种文化思潮激荡、价值观多元化的时代背景下，形成和确立正确的价值观是医学生面临的人生课题。习近平总书记给广大青年指明了方向，就是要积极培育和践行社会主义核心价值观。医学学生要从现在做起，从自己做起，在“勤学”“修德”“明辨”、“笃实”下工夫，把社会主义核心价值观作为自己的基本遵循，规范自己的言行，让自己健康成长成才，努力在社会主义现代化新征程中创造自己的精彩人生。

二、医学生践行社会主义核心价值观的有效路径

（一）强化教育引导，坚守思想政治理论课主阵地

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，守好思想政治理论课主阵地是医学生践行社会主义核心价值观的关键。要强化教育引领，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”（6）首先，教师要抓好课堂教学这个基本环节。在教学内容和教学方法上下工夫，努力使“内容饱满”、“形式活泼”。（7）在教学内容上，教师要吃透教材，把教材体系转化为教学体系，根据医学生学情特点，关注学生的思想动态，“因事而化”，科学设计教学内容，精心挑选教学案例，善于用身边事、本地事、与医学相关的案例来答疑解惑，提高教育的亲和力。在教学方法上，要“因时而进”“因势而新”。伴随网络媒体信息技术发展、学生媒介素养提高，教师要主动适应形势变化，利用好网络媒体，运用“互联网+”、移动网络、微信等平台，探索线上线下的互动模式，让“思政课堂活起来，推动传统教学方法与现代信息技术的融合，增强时代感和吸引力。”（8）其次，强化实践教学。引导学生践行社会主义核心价值观不仅需要课堂上的理论阐释还需要加强实践教学，注重实践养成，引导学生把社会主义核心价值观转化成实际行动。思政课的实践教学要将社会主义核心价值观与医学生人才培养目标相融合，建设实践教学基地，策划实践教学方案，总结提炼实践教学成果，培养学生关注国家、关注社会、关注生活，把社会主义核心价值观融入实际生活，切实提高学生践行社会主义核心价值观能力。

（二）整合文化教育资源，拓宽学生践行社会主义核心价值观途径

学校要充分发挥文化育人功能，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，整合学校和社会中社会主义核心价值观培育资源，用学生喜闻乐见的方式引导学生自觉践行社会主义核心价值观。首先，积极利用校园文化建设成果，发挥文化育人功能。“用学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四种文化形态入手培育和践行社会主义核心价值观”（9），利用校园文化景观群、校史馆、生命健康教育中心等具有医学院校特点的校园物质文化资源，进一步社会主义核心价值观融入到校园文化，通过开展“校园文化行”、“我爱我的校园”、道德讲坛、参观校史馆、参观生命健康教育中心、开学典礼医学生誓言宣誓仪式等活动、用仪式性的方式，让学生在仪式活动中自觉领会价值理念。其次，充分利用社会资源。如充分利用本地红色文化资源，开展爱国主义教育、革命传统教育、理想信念教育，强化学生对国家层面的核心价值观的认同与理解；用身边道德模范、最美乡村医生、優秀校友等先进典型，树立榜样，发挥榜样的力量；加强对外交流和社会服务，通过利用学生专业特长，借助特定节日、医学纪念日等开展社会服务，让学生在实践中体会敬业、诚信、友善。

（三）打造传播社会主义核心价值观的网络阵地

互联网新媒体技术的发展为培育弘扬社会主义核心价值观提供了新的平台及模式，但也带来了挑战，正如有学者所言“网络正以强劲的吸引力和号召力、广泛的渗透力和辐射力改变着大学生们的生活方式”（10）。通过问卷调查显示：36.5%的学生通过学校微信公众号来获取信息，利用互联网带来的机遇打造网络阵地成为弘扬社会主义核心价值观的必要之举。加强网络平台建设，将社会主义核心价值观融入平台。利用学校现有学校网站、微信公众号平台等，丰富社会主义核心价值观教育资源与形式，在内容选择上，要立足于学生思想实际，运用动画、音乐、图片、影像等多种方式，增强社会主义核心价值观教育的实效性。培养组建一支政治素养高、网络技术硬的网络宣传工作队伍，加强对平台的优化和对网络舆情的管控，通过提升网络平台吸引力，发挥网络平台育人作用。

（四）构建培育践行社会主义核心价值观的“大思政”工作格局

习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出，高校其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。贯彻习近平总书记的讲话精神，培育医学生践行社会主义核心价值观要确立“大思政”的工作格局。首先，学校党委要加强顶层设计，为培育和践行社会主义核心价值观提供制度保障。具体而言，一方面要将社会主义核心价值观融入学校相关制度规范中。根据医学生人才培养目标，制定学生日常行为规范，从学生的日常生活、人际交往等方面作出明确要求，让学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。另一方面，建立健全评价考核机制。目前，大多学校对学生践行社会主义核心价值观评价主要是通过思想政治理论课的成绩考核以及部分班级的综合量化考评，需要进一步完善突出立德树人的任务要求。要将学生日常行为表现、参加社会实践活动，参与校园文化活动，社会志愿服务等纳入学生成绩考核体系中，“使考评制度在培育践行社会主义核心价值观方面发挥教育导向作用、激励约束作用，促使学生做到知行合一。”（11）其次，学校的宣传部、学生处、团委、教务处等部门与思政部凝聚合力。如宣传部将社会主义核心价值的宣传教育作为其日常工作，通过学校宣传平台定期推送社会主义核心价值观的典型教育资源，加大社会主义核心价值观的宣传力度；团委、学生处可以通过各种学生活动融入，让学生践行社会主义核心价值观。最后，学校教师同心协力凝聚教育合力。班主任、辅导员、专业课教师在学生的成长成才中扮演重要角色，是学生成长成才的指路人，需要他们共同发挥作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

注释：

习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017，10.

习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程。http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm，2016-12-08.

吴秋，爽万霞：医学生社会主义核心价值观教育研究，医学与社会，2016年3月，第三期。

《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版，第172页。

习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

吴潜涛、王维国：增强亲和力、针对性，在改进中加强思想政治理论课[J].思想政治理论导刊，2017.02.p8.

韩宪洲：聚焦立德树人根本任务在改进中加强思想政治理论课[J].思想理论教育导刊，2017.02.第24页。

冯刚，王振：着眼大学生成长需求，构建培育社会主义核心价值观长效机制[J].思想理论教育导刊，2017.02.第83页。

王剑峰：培育和践行社会主义核心价值观背景下医学生诚信教育路径探索，福建医科大学学报（社会科学版）2017年3月，第18卷，第1期。

张化军：大学生践行社会主义核心价值观的路径探析[J].思想政治教育研究，2014.06，第3期。

参考文献：