中华经典文化在播音主持中的作用分析

华卉

摘要：中华经典文化是中华民族最宝贵的遗产，也是我们中华民族的历史传承，反映了中华民族的风貌与精神。对中华经典文化的熟悉掌握，在播音主持中可以信手拈来的运用，是体现主持人文化底蕴的重要方式，同时也为节目增添了不少的文化气息。

关键词：中华经典文化；播音主持；重要性

一、我国经典文化的概述

中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语、成语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

中国文化主要可以归纳为三种：1.宗法文化；2.农业文化；3.血缘文化。这三种文化构成了中国传统文化的主流.并且随着历史的演变它们之间相互渗透作用越来越紧密。我国传统文化是一种理性的文化，越是科学发达，人们的文化水准提高，认识能力增强的情况下，越是有利于中国传统文化的传播。在人们没有文化愚昧的情况下，中国传统文化是不易推广与传播的，因为它不具备传播这种文化的软件与硬化。在我国历史上，无论什么时候，哪一个封建王朝都没有真正彻底的贯彻中国传统文化。现在最有利于中国传统文化的彻底贯彻，而这种贯彻是民主的、自由的，人们自觉自愿地接受的，不愿接受马上就可以反對。用现代语言把中国传统文化的内涵表达出来，使人们真正的理解我国传统文化，这并不是我有什么能耐，而是中国传统文化中本来就包涵的本质。再者，这也是人类历史发展到今天的必然的产物，因为大家都有文化了，语言也表述能力也加强了；第三、科学已经很发达了，我可以借助科学上的发现和科学语言，对其理论体系进行系统细致地表述，这样就更有说服力与感染力。以上各点，都是中国传统文化的优势所在。中国传统文化，还有语言和文字上的优势，这在以前的帖子中都谈到了，在这里就不赘述了。

二、中华经典文化在播音主持中的作用

（一）播音主持中渗透经典文化是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要

中华文明源源流长，经典诗文是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。它们内涵深刻，意存高远，包含着丰富的哲理，凝结了人生的宝贵经验，这些优秀的文化经典，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，滋养着一代又一代人的心灵。灿烂的中华文化因经典诗文而千古流传，伟大的民族精神靠经典诗文四海传扬，浩然的人间正气凭经典诗文代代传承，精深的汉语文化借经典诗文发扬光大。

由于现在学校教育中传统文化的元素越来越少，致使大部分学生对民族传统文化知之甚少。长此以往，中华民族的经典文化底蕴，必将变得越来越肤浅，直至消失殆尽、荡然无存。传承中华文化不仅是学校教育的责任，我们每个中国人有责任、有义务传承我们民族的优秀文化，为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。

（二）中华经典文化增强播音主持的底蕴

播音员主持人是专业人才，但首先应该需要具备丰富而广泛的人文、社会、自然知识，同时更是连接播音员主持人和受众沟通的关键。在播音员主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素质会通过语言表达体现出来。从更深层次方面来看，文化素质对于提高主持人心理素质有着不可替代的作用，良好的心理素质是优秀的播音员主持人应当必备的，播音主持过程要在稳定的心理支配下进行，它需要厚重的文化底蕴做后盾。同时，主持人通过文化熏陶能够形成个人独特的气质魅力，“腹有诗书气自华”，有良好气质的主持人更容易为受众接受，进而影响到受众对其综合气质或整体素质的评判。某种程度上，对于播音员主持人而言，文化素质是处于底蕴层面的，没有文化素质做基础，条件再好的播音员主持人也无法主持得得心应手。

三、加强播音主持中中华经典文化的措施

（一）积极开展中华经典文化课程学习

各级各类教育单位应组织骨干力量，精心研究制定样本课程，为在学校比较规范地开展经典诗文诵读提供基本的依据和条件。从小学到大学的教学都需要经常精心筛选，挑选一些历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。首先读懂教材中的经典。以教材中的经典为载体，教会学生学习经典的方法，并运用所学方法读懂经典，运用经典。其次结合教材补充经典。语文教材按单元主题来编排，每个单元分别渗透了爱心、惜时、诚信、勤奋等内容。同时结合现行教材，针对学生的实际，精选经典诗文诵读的内容，制定校本教材，为强化诵读创作条件。

（二）科学指导和激发学习中华经典文化的兴趣

中华经典文化的关键还是要有兴趣，兴趣是学生学习最好的老师。开展活动，为学生学习经典文化注入强有力的动力，激发学生掌握中华经典文化的兴趣。开展多种活动宣传中华经典文化，为了调动学生的兴趣，极大地调动了学生背诵的积极性。正是通过一系列的中华经典文化的讲座等活动，学生学得生动活泼，兴致盎然，净化了师生的灵魂，激发了学生的民族自豪感，提高了学生的品德修养和文明水准。同时，同学们汲取了许多历史的、文化的精髓，提高了他们的文化修养和作文水平。

（三）广泛开展学习中华经典文化延伸活动，大胆探索德育效益

在指导学生大量阅读中华传统文化经典之后，通过小组、班级、学校、家庭、社会推进和学科整合等方式，广泛开展延伸活动，能有效提高德育效益。

小结：

播音员主持人要把自己的工作做到完善，就必须加强文化素质，再此基础上实现基本素质的提升。我们坚信学习中华经典文化是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学校、家庭和社会继续投入极大地热情，积极地参与，坚持以经典引路来全面打造校园文化，靠传承精华倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，让经典诵读成为传承中华优秀文化的阵地，让书香充满校园。

参考文献：

[1]孙媛媛.“经典诵读”在播音主持艺术中的重要作用[J].芒种.2017年18期.

[2]谷小龙.“经典诵读”与播音主持艺术人才的有效培养[J].西部广播电视.2016年15期

[3]喻琴.论“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养[J].教育教学论坛.2012年4期

[4]谭力，颜丽娟.浅谈诵读教育与中国传统文化的传承[J].戏剧之家.2015年5期