新时期高校辅导员班级管理工作研究

（新乡医学院三全学院，新乡453500）

一、班级管理工作中存在问题

（一）辅导员对大学生思想政治教育正确引导不足

当前，高校部分大学生的政治判断能力较差，容易受西方思想文化意识形态的冲击。学生在择业观上深受市场经济的影响，因此在毕业就业时背负着较大的压力。市场经济的影响具有双面性，它一方面使学生形成独立的择业意识，另一方面也弱化了这部分学生的社会责任感，缺乏政治判断能力，滋生了比较严重的个人主义。辅导员群体长期以来的工作重点都放在学生的日常管理中，辅导员的工作多数都以检查学生的上课出勤、夜不归宿、上网问题及其他纪律管理方面为主，面对学生出现的种种问题，辅导员大多采取强压制，力求不出大事就行，从而缺少对大学生思想政治素养和正确价值观的引导。

（二）辅导员对班干部工作能力的培养欠缺

班干部是班级骨干力量，同时也是辅导员的左膀右臂，辅导员如何培养合格的班干部群体是非常重要的。拥有一支办事效率高、工作能力强的班干部团队，可以说会给辅导员的工作减轻很多负担。因此，在选拔、任用班干部问题上，就需要辅导员具有一双“慧眼”，同时也要进行全方位的调查和考察。班干部工作能力相对较低，则会成为制约班级管理质量的一大要素。目前，在班干部的选拔问题上相对单一，竞选的方式虽然能够体现班干部选拔的公平、公开、公正性，但并不能够完全将有热心为大家服务，有能力完成相应任务的学生选拔出来。很多班干部在工作中存在着工作热情较低，相互推卸责任等问题，导致班干部群体内部容易产生矛盾，普通学生对班干部的意见也相对较大，这种现象如果不能解决，将会在很大程度上影响辅导员班级管理工作。

（三）辅导员自身素质存在问题

目前，我国高校正处于一个快速发展的历史阶段，必然会遇到前所未有的问题和困难，另外，学生的素质参差不齐，辅导员必须要有足够的耐心去处理各种问题，要通过理论学习来不断武装自己，提高自己的工作能力，应对各种变化。但是，辅导员队伍群体对于自身工作的重要性存在认识不足的问题，很多辅导员认为自己的工作没有什么含金量，不用备课，不用学习，只要学生不出事，安全毕业就行，这种思想目前普遍存在于高职院校辅导员队伍群体中，辅导员个人进取的动力不足使得辅导员在工作过程中的创新意识和创新能力严重缺乏。

二、改善高职院校辅导员班级管理对策

（一）辅导员应加强学生的思想道德教育

高校应开展丰富多彩的学习教育活动和社会实践活动，引导大学生在社会实践中形成高尚的道德理念，升华道德境界，从身边的事情做起，从具体事情做起。道德教育还需联系社会教育，发挥家庭、社会和学校的合力，更重要的是鼓励大学生发挥主观意识，尤其是在道德方面的主体性，引导学生在学习、工作和生活中充分开展自我教育、自我管理和自我服务。

另外，要加强高校精神环境建设，定期引进各种健康向上的文体娱乐活动，并不断创新活动形式，使思想道德建设有机地融入到高雅的人文环境之中，使学生在思想上得到充实，精神上不断升华。其次，完善高校的物质文明建设，校园规划突显人文和谐，公共场所布置富有文化特征和教育意义的人物雕塑，在墙壁上书写名人名言等，用实物的设置来创造学校的物质文明。

（二）辅导员应以班干部为纽带形成班级管理和谐氛围

辅导员在选择班干部的方式方法上应做到全面、合理，不仅要采取公平公正的竞争方式，更要结合学生在日常班级活动和平时生活、学习中的各项表现进行综合考评，同时也要听取班级其他同学的相应意见，真正做到将那些愿意为班集体服务，为同学服务并具有积极、乐观心态的同学选拔出来。另外，辅导员要帮助班干部迅速转换角色，使班干部能够在班级建立相应的威信，并及时给予班干部在工作中最大的帮助。随着班干部对班级事务的逐渐了解，辅导员也应培养班干部独立完成相应的工作和任务的能力，从而使班级管理更加的有序和稳定。

学生骨干是学校各项教育管理工作的具体参与和实施者，培养一批素质较高、能力较强并有一定影响力的学生骨干队伍，有利于进一步促进学风、校风、班风的形成。学生骨干承担着大量的思想教育工作，他们的言谈举止对大学生有着重要的影响力和感染力，能力较强的骨干可以影响和带动其他学生进步。因此，加强对大学生骨干的培养一直是高校学生管理工作的重中之重。同时，充分发挥大学生骨干作用也能更好的反作用于学生管理工作。因此，辅导员要尊重和信任学生骨干，充分发挥学生骨干的积极性、主动性和创造性，为他们提供锻炼机会和成长平台，使学生骨干的特长和能力能够得到充分的展示。

（三）辅导员应不断提高自身素质

新的历史时期下，辅导员在学生工作的过程中也面临着新的挑战和困难，传统意义上的管理者角色已经不能够实现教育工作的创新和突破。辅导员在工作的过程中，应该及时的转变工作观念，调节心理状态，以积极的心态去面对工作中的问题和困难，更好地提高自己工作进取心和工作动力。要在具体工作中树立起辅导员队伍群体中“个体”榜样和模范作用，在整个群体当中建立起正确的价值导向，使辅导员能够对自身的工作有一个准确的理解和认识，从而更好地规范自身的行为。另外，学院也要重视辅导员队伍的发展，在辅导员津贴待遇及晋升空间上给予最大支持，以此促进辅导员工作的积极性及进取心，更大程度上促进学院的学生工作的开展。