论会计环境变化对会计教学的影响

摘 要：本文对会计教学进行了基本概述，然后对会计教学的现状予以分析，制定了会计环境变化下会计教学的完善对策，主要的目的为找到会计教学中的问题，有的放矢的采用相关处理措施解决问题，从而顺应时代的变化、会计环境的不断变化，提高会计教学的整体效率，为社会培养出更多优秀的会计专业人才。

关键词：会计；环境变化；会计教学；影响

会计环境的不断变化，采用传统会计教学模式组织活动，无法满足学生的学习需求、社会对人才的要求[1]。针对于此，应正确看待会计教学实施的重要性，然后对会计教学中存在的问题进行分析，从而找到开展教学活动中的不足，制定完善的教学措施。

一、会计教学的相关概述

高职教育，属于高等教育的主要类型，会计教学属于高职教育中的重要部分。为此，应确保会计教学的发展方向和高等教育的发展方向保持统一。社会经济的快速发展下，社会方面对于综合型人才的需求较大。为此，会计教中应将培养实用型会计人才为主，从而尽可能满足社会的需求，提高会计的专业知识水平、操作能力。实行会计教学的目的：培养高层次人才、专业知识较强和技术性人才。这时，就需要会计专业学生更好的掌握理论知识、操作技能，并具有分析问题、处理问题、实践等的能力，以便于在发现问题时，能冷静面对问题、处理问题。然后，进行岗位培训，旨在培养学生的职业道德、专业知识、职业素质等。因为技术性人才，和理论载体、记忆及其不同，需要合理运用掌握的理论知识于会计实践中。针对于此，组织会计专业教学时，应结合会计专业技能、职业需求方面出发，实行理论知识教学，进而促使学生能合理运用理论知识在实践活动中，将两者有机相联系起来。

二、会计教学的现状分析

（一）会计教学目标问题

我国高职会计教学中，对于会计教学的认识有一定偏差。会计专业的人员表示，会计人员无法实行比较高难度的会计工作，掌握基本的核算能力即可。所以，一些高职会计专业的目标设置中，没有根据自身的情况制定具体目标。

（二）会计教学机制问题

高职会计专业教学的内容尚不全面，课程机制没有形成，教学方法非常传统，而课程在设置方面，也不能达到规范的要求。通过调查显示，较多高职会计专业课程设置、本科会计专业课程的设置即为相似，均为经会计学原理、财务会计、成本会计等方面组织教学活动[2]。这时，不能予以高职会计学生的具体情况，合理设置教学内容。开展会计教学的过程中，多为灌输式教学，没有和学生掌握理论知识、操作联系起来，所以学生实践的能力较弱。

（三）高职会计教学模式问题

社会经济的快速发展，高职会计专业没有予以相应的改变，仍旧使用以往的教学模式，以教师作为主体开展教学活动，无法凸显出学生在课堂中的重要地位。经记录、背诵、抄写等方式组织教学活动，也不能充分利用多媒体教学软件和可利用资源。

（四）会计教学投入成本问题

会计教学，属于一项实践性非常强的学科，学生应在教学中实行实践。然而，较多高职院校没有给予会计专业更多的重视，所以投入的资金非常有限[3]。同时，不能及时构建校内实训基地、实践基地，故此无法达到会计专业，对学生实践方面的标准。

（五）会计专业师资力量问题

相关调查人员认为，我国高职院校综合素质较强的教师较少，约占20%左右。表示，高职会计专业的师资整体水平较低，若想提高会计专业学生的理论知识水平、实践水平，存在较大的挑战性。

三、会计环境变化下会计教学的完善对策

（一）会计教学目标的完善方法

结合会计行業的具体状况，合理设计会计教学的目标，然后结合社会经济的变化和社会需求，及时调整教学目标的内容。然后，将中小企业人才培养目标为主，以此对会计专业学生的职业综合素养、理论知识、操作能力等加以培养，使其达到初级会计师的水平[3]。对教学目标进行设置的过程中，学校方面还应联合市场的发展状况，准确掌握市场的变化，再结合市场对于会计人才的需求，设定会计教学的目标。

（二）培养学生综合素质的完善方法

近年来，社会方面对于人才综合素质的要求非常高。为培养出更多综合素质较高的会计人才，应加强素质教育工作，以此对学生诚信、职业道德、责任意识、专业知识、社会公共关系等方面进行培养，为其日后的长久发展奠定良好的基础。

（三）会计专业教学机制的完善方法

为合理设置会计教学的目标，应转变管理人员、教师的思维模式，秉持一切以学生为主的原则，开展教学活动，然后，考虑到会计教学的特点，合理设置实践教学的比重，从而侧重培养学生的操作能力[4]。在选择/制定会计专业教材过程中，可加入一些会计工作中会接触的内容，从而促使学生能全身心投入到会计工作中。确保会计专业教学内容更加丰富、有趣，积极调动学生参与的热情。

（四）会计专业师资问题的完善方法

会计专业教师需在日常丰富自身专业知识、理论知识，并提高自身实践能力，定期组织培训、学习会计教学方面的内容，从而构建一支综合素质较强的师资队伍。

四、结束语：

会计教学实施的优、劣，对于人才的培养会构成直接的影响。趋于会计环境不断变化的背景下，高职会计教学需正确看待这种变化，结合市场和社会对于会计人才的需求和要求，合理设置教学目标、教学内容，并转变教学模式和理念。为顺应会计环境的不断变化，培养出更多综合素质较强的会计人才，教师需不断提高自身的专业知识水平、操作能力，结合具体情况有效调整教学内容、目标，为学生日后的常见发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王瑜.互联网行业会计核算的特点与核算方式分析[J].财会学习，2017（8）：114-115.

[2]吴夏妮.浅谈微课在会计教学中的应用[J].财会学习，2017（6）：214-214.

[3]郁晶晶.浅谈微课在中职会计教学中的运用[J].成功：中下，2017（22）：00054-00054.

[4]魏梦莹.浅谈项目教学法在会计教学中的运用[J].现代经济信息，2017（12）：425-425.

作者简介：

汪春燕女（1982.3—）江苏启东，汉，会计师，学士，会计学