信息技术在高中地理教学中的应用调查研究

黎梅

摘 要：地理课程是一门跨自然学科和社会学科的课程，内容十分复杂、广泛，具有综合性的特征，也是我国高考考查的重点科目。正是基于此，单凭静态的书本知识很难轻易的掌握有关重点知识，导致部分学生学习时地理时出现困难。而信息技术走入我国高中地理教学课堂，为解决这一问题提供了有效的途径。教师可以通过利用信息技术开展地理课程教学，将静态化为动态、抽象化为具象，让学生轻而易举的投入地理学习，在“由简入难”下引导学生发现地理学习兴趣。本文笔者也将就信息技术目前在高中地理教学中的应用展开研究，为推进信息技术在高中地理教学课堂的应用提出一些建议。

关键词：信息技术；高中地理教学；应用调查研究；建议

地理课程结合的文化课和理化科的特点，内容丰富而且综合，所以很多学生在参与地理学习时经常会“迷茫”。加之教师不当的教学方法、仍然沿袭传统的教育模式，很多学生更难以投入到地理学习中去。但信息技术的出现为高中地理课堂注入了新活力，能够改变当下的高中地理教学现状。笔者也将深入调查分析对信息技术应用于高中地理课堂展开研究。

一、目前信息技术应用于高中地理课堂现状调查分析

虽然信息技术已经广泛应用于高中地理教学课堂，但在实际应用过程中仍然存在一些问题。经过调查分析，笔者将其总结为以下三点。

1.经费投入方面。大部分高级中学能够认识到信息技术的重要性，并且投入相应的经费购入设备、资源。但这方面预算仍然不够，其中包括高中地理学科教学的弹性、硬件设施建设甚至教师培养等等，都需要很大的学校经费支持。

2.教育观念方面。部分教师受应试教育影响颇深，很难迅速的转变教学观念，将信息技术与高中地理学科相整合，导致教师在应用信息技术于高中地理教学课堂时仍然会面临诸多的问题，教学效果不佳。

3.教师配置方面。教师自身对信息技术的利用率、认知率、挖掘率不够，导致信息技术很多时候“形同虚设”。部分教師也不能够灵活利用信息技术下的新方法、新技巧展开教学，导致高中地理课堂的变革力度不大。比如说一些教师对信息技术的利用只存在于多媒体教学课件、多媒体视频投影等。但是对较为新颖的，如微课、云课堂等了解不够，利用率较低。

二、如何推进信息技术在高中地理教学课堂中的应用

正是因为信息技术应用高中地理教学课堂局有积极作用也存在一定问题，所以高中地理教师才更要“扬长避短”，解决问题、积极发挥信息技术的作用。笔者也将为此提出以下建议：

1.转变教学观念，灵活创新教学方法。信息技术能够集音、像、动画为一体，不仅能够通过音频、视频、图片、网页等创设有关的教学情境，更能够将静态的书本知识转换为动态的知识，能够培养学生的空间思维能力和形象思维能力。所以教师要认识到信息技术的重要性，不仅要在心理上支持信息技术的应用，更要在行动上通过创新教学方法来发挥信息技术的积极作用。笔者经常利用信息技术采用情景模拟教学法和微课教学法。

如在学习“全球气候变化”时，为了让学生们深切地感受到全球气候的变化，笔者通过网络搜索有关教学视频为学生展示了不同地区气候变化所带来的影响，并且让学生们思考气候变化对我们的影响，这样轻而易举学生就掌握了有关的教学内容。

再如学习“地球自转和公转”时，因为知识较为抽象难以理解，所以笔者会利用信息技术来设计有关的微课视频。让学生实现移动学习和多次学习，以便学生有重点的掌握地球自转和公转的地理知识。

2.利用图、音、影等吸引学生注意力，提高学生课堂参与度。为了调动学生的注意力和积极性，让学生和教师展开密切的配合。所以教师要利用信息技术来让课堂“活”过来，尽可能的提高学生课堂学习的参与度。教师可以利用有关的图片、视频影片等将知识活络化，抓住学生的学习眼球。这样便能够让学生也投入到课堂中来，对教师提高教学效率有很大的积极作用。

同时利用信息技术，教师可以让学生进行思考，自己加以引导。学生在独立学习和思考中和教师进行配合和沟通，这样不仅能够凸显学生的主体地位，更能够让学生在参与中学习、在学习中掌握。如教师可以利用多媒体视频为学生展示有关的地理知识，然后提问学生，让学生进行问题探究和解答。也可以在结合学生需求的前提下选取教学视频，让学生参与地理教学。

3.构建网络交流平台及“云课堂”平台。随着信息技术的地理课程的融合，教师可以利用网络交流平台来和学生之间进行密切的沟通和联系。及时的解决学生在学习地理上遇到的一些问题和难点，让学生既能够学的迅速又能够学的正确。教师还可以利用“云课堂”平台为学生们提供有关的地理学习资源，让学生们按照自我需求进行及时的学习和查看，在整合教学资源、自我学习下提高地理学习效率。

三、结束语

总而言之，笔者认为，要想改变目前高中地理的教学现状。教师就要灵活应用信息技术于教学课堂，发挥其积极作用，为高中地理教学创造新学习条件，让学生发现地理学习的乐趣所在，从而解决学生学习问题、教师教学问题，构建高效的地理教学课堂。

参考文献

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[3]傅臻，王仲智，势蓓蓓.论信息技术在高中地理环境教育中的应用[J].科教导刊（中旬刊），2016（05）.