浅析初中英语单词记识记常用方法

张浩

摘 要：学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！造成学习效率低下。本文主要根据教学实际与经验，探讨单词识记中几种常用的记忆方法。

关键词：英语单词；识记；方法

词汇是英语学习中重要的一部分，因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的基础，只有熟记所学过的单词和词组，再加上灵活的运用，才能完成初中所规定的教学任务。在初中英语学习中，对学生来说背单词是最困难的环节之一。那么，英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢？这是每一位英语初学者都应重视的问题。

一、音形结合法

学习单词不要一味地死记硬背，首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字，大部分单词是符合读音规则的。凡是符合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼写即可得出。例如，有音读做/meik/，按照读音规则，读/ei/，可拼出—a—e，再将辅音[m]、[k]补上，即成make。再如学习含有字母组合“oo”的词时，关于“oo”发长音[u：]还是发短音[u]的问题，学生总分不清，把发短音[u]的一些词总结在一起，即：classroom（教室）stood（站）ook（看）good（好的）book（书）wood（木头）bedroom（卧室）cook（煮）foot（脚）等等。这样，就可以省出部分时间，集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。因此，初学英语者一定要学好语音及其规则，把单词的音读准，再如carefully，temperature，moment等单词都可采取正音记忆法。

二、词根词缀记忆法

初中阶段如果能教给学生一些常用单词词根和词缀，这样不仅有利于记忆单词，还可以做到举一反三的妙用。还为高中阶段进一步学习大量词汇打下基础。这里介绍几种初中英语常用前后缀并举两个初中常用单词为例以帮助一些记忆单词困难的同学记忆单词。常用的前缀主要有：dis-表示不，没有如：disable残疾的，dislike讨厌，im-表示不如：impossible不可能的immoral不道德的，in-表示不、向内如：informal非正式的inhuman不人道的，re-表示回、重新如：review复习redo重做，un-表示不、非如：unhappy不快乐的unimportant不重要的常用的后缀主要有：-ment表示行为如：enjoyment娱乐development发展-ness名词后缀表示性质、状态如：illness疾病correctness改正-tion名词后缀如：graduation毕业relation亲属-able表示可能的如：movable可移动的respectable可敬的-less表示没有的如：hopeless没有希望的homeless无家可归的-ing表示令人如：interesting令人有兴趣的exciting令人兴奋的-ful表示充满如：beautiful美丽的useful有用的-ist表示人如：pianist钢琴家scientist科学家-er表示人、物如：teacher老师cooker厨具-or表示人、物如：actor男演员visitor参观者

由上面的事例可以得出词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性，这样总结记单词变得更加容易了。

三、语感记忆法

英语是拼音文字，语音感很强，发好音是学好英语、记忆单词的第一关，云因是英语单词重要的辨认特征，记忆一个单词时，我们常常首先有意无意地默念以下这个单词的发音，如/gud/，然后才拼出这个单词的字母good。记忆单词不能一个个字母地死记硬背，而是要结合英语的发音以及发音规则进行记忆。单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢？语音就像英语单词的名字或者代号，你连一个人的名字都叫不出，你怎么能知道他是谁呢？所以記忆单词首先应从语音上下工夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。发音记忆法的关键是发音正确，如果一个单词听也听不懂，说也不会说，要想记住它实在是太难了。当然，语音发音规则很多，又有很多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记忆单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

四、口诀记忆法

在英语教学中，教师可以采用口诀记忆法来帮助学生轻松记住单词，比如在记忆初中阶段所学的几个特殊单词（man，woman，child，foot，mice，tooth）的复数形式时，我们可以用这样一句话：“男女孩子的脚踩住老鼠的牙”。“男人”的复数为men，“女人”的复数为women，“孩子”的复数为children，“脚”的复数为feet，“老鼠”的复数为mouse，“牙”的复数为teeth；再比如在记忆以“o”结尾的几个单词（negro、hero、potato、tomato）的复数形式时，可以用这样一句话：“黑人英雄在土豆地里吃西红柿”，它们复数形式都在后面加“es”；而在记忆单词（radio、piano、zoo、photo）的复数形式时，我们可以用这样一句话：“听广播弹钢琴动物园里照张相”，它们的复数形式都只在后面加“s”。

五、对比记忆法

对比记忆法就是将某些具有共性的单词和语法进行比较，寻找它们的共同和异同之处，这样可以刺激大脑，加强记忆，形成单词的固化。比如说把breath和breathe这两个单词进行比较，这是音形比较；把often和seldom这两个单词进行比较，这是反义比较；把doctor和student进行比较，这是对应比较；把job和work进行比较，这是词义比较；把glare at和stare at进行比较，这是近义比较。除此之外还有一个不可忽视的就是单词中出现同义词的现象很多。例如：high，tall（高的）；beautiful，handsome，pretty（美丽的）等。因此，教师在平时的教学中也应该重视同义词的归类和区分，理清它们各自代表的含义。

当然，还有很多其他有益于记忆的方法，比如：联想记忆法、对比法、猜谜法、比较法等，采用这些常用的单词记忆法更有利于学生对单词进行识记。

综上所述，初中英语词汇的记忆方法因人而异，单词记忆主要与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到的程度以及记忆方法等因素有关。在教学过程中，要善于归纳、整理、总结，找出适合学生的有效方法，让学生产生强烈的愿望，有动力、有毅力、有信心、有恒心，再借助别人的成熟记忆经验识记单词，才会收到事半功倍的效果。

参考文献

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