兴趣是最好的老师

郭琦

《初中信息技术》是教育部为了使学生能适应现在科学技术发展趋势而增设的一门融入知识性、趣味性和技能性于一体的课程，宗旨在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊的作用。人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度，现在信息技术课已经纳入了中小学必修课程之中。

信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机的发展，了解掌握计算机基本知识和技能，同时激发学生对计算机课程的兴趣。古人云“授人以鱼不如授人以渔”，所以在教学中就要求教师要知道是授人以鱼还是授人以渔。教学中要时刻注意信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识，更不是追求“学而致用”的职业学校的功能，而是把计算机作为一种教学教具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。先就本人从事计算机教学中的实践，谈谈我的看法。

一、提高兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣，才能主动探索知识，掌握操作本领，提高使用信息技术的水平。因此，在信息技术教学中，必须激发学生的探求兴趣，使学生爱动，这样才能让学生变得主动的去学习，学的更投入，从而达到“教是为了不教”的效果。如在讲授Flash动画时，教师可以先预先准备好几段有趣、生动的动画，在讲授时播放，并引导学生告知把这一知识运用的生活的各个领域（比如手机、汽车、房地产等一些广告，还有一些网站、MV的制作、游戏的制作等），让学生对知识产生积极的态度，极大激发学生对动画制作的兴趣，这才能大大提高教师讲解内容的效率，学生接受知识的效果。

兴趣，是学生学习和掌握知识的动力。在教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是教师在组织教学过程中最重要的环节。怎么来激发学生对学习计算机课程的兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有兴趣，一方面我们要慢慢引起学生对计算机的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我们发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍的钻研下去，以致掌握熟练的操作技能技巧。

二、强化自主

信息技术教学是集教育教学、游戏、计算机实践操作的教学过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点，如何让学生对计算机学习保持好奇心和新鲜感，是每个计算机老师需要下功夫的事情。信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，不可能完全掌握这么多的内容，只能无限的提升，不断的获取。不断出现的种种应用软件几乎覆盖到了各个技术领域，网络技术的发展更是一日千里，各种类型的网络层出不穷，所以，在信息技术课上就要充分发挥学生的主动性，创设实践条件，让学生自主的去探究、去发现，教师从完全的知识传授者的角色向知识指导者何设计者的多位角色发展，努力培养学生的自学能力，积极主动的去获取知识、信息，弥补自己的不足之处。

现在的信息技术教材大都通俗易懂并配有丰富的彩图，大部分学生都可以看懂，教师的作用就是把这些知识连贯起来，并加以讲解，然后发挥学生们的主动性，使学生自己能自主的去学习，教师在学生学习，尤其是在实践操作时讲解一些普遍不懂与容易出错的地方，然后介绍更快、更有效、更简单的学习方法，让学生们在操作中得到结论。同时，教师还应该重视学生思维能力的培养，不能束缚学生的思维，积极鼓励学生一种问题多种解决来拓展学生

三、动手实践

信息技术课程的学习除了在课堂上的学习，自学相同也能够掌握一些基本的知识，特别是实践操作上的，只有多操作才能把在课堂、课外学到的知识融合在一起。在教学中，我们要尽可能的让学生自己动手，因为信息技术课的实践操作主体就是学生，要让学生在实践操作中去领会方法，而不是靠老师们的侃侃而谈，只有这样才能使学生在实践操作中对课堂知识进行巩固，才能更有兴趣的去掌握自己感兴趣的知识。在实践操作课中，教师可以在监督下让学生浏览多因特网，在因特网中下载需要的软件，这样就可以让学生利用网络资源和一些下载的工具做出一些电子报刊等。也可以让学生利用Office办公软件制作一些幻灯片、表格、文档等，让学生充分了解办公室软件的作用。教师也可以在可以布置家庭作业，让学生使用电子邮件上交表格、文档、幻灯片中的任何一种形式的自我简介，使学生认识到一个问题多种方法解答。通过教学中的实践操作，让学生多操作、多动手才能更快的掌握（例如鼠标、键盘的熟练程度）一些基本软件的作用与使用，学生兴趣高了，学习热情也就高了，学习起来也就会起到事半功倍的效果。

信息技术是一门知识性与技能型相结合的工具课程，它要求学生不仅要很好的掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断的创新。“学以致用，学有所用”，让学生将所学的知识和技能用于解决现实中的具体问题，并且在实际应用中碰到问题能不断学习，为工作、学习和生活都提供便利，这才是學习信息技术的真正目的所在。

信息技术课程开设有些年了，课程容量大，任务较多，要让学生在短时间内不但要学到知识，还要学到学习方法是一件不容易的事情，这就要求我们信息技术教师时刻注意激发和保持学生的兴趣，让学生在开放的环境里自主的练习，更有效的利用课堂上的时间。教学有法，教无定法，教无止境，教然后知困。关键靠我们自己去思考、探索、研究和总结，以达到我们预期的目的和效果，从而使我们的学生以后能在信息技术方面有所成就。