大数据时代经管类高端应用型人才培养模式探讨

沈雪菲

摘要：大数据时代的发展必定会为经管类人才的培养带来深远的影响。国内的信息技术的发展导致目前国内大学的经管类教学无法与其相适应，产生很大的差距。因此经管类的人才培养应该借助大数据的技术和平台来完善自身的内容。本文主要描写了大数据时代下对经管人才的培养思路以及模式探讨，希望借此给我国的高校启示。

关键词：大数据 经管类 人才 培养模式

大数据时代的背景下，经济管理的信息化给当前以及未来的经管类从业者提出了更高的要求。为了适应人才强国的战略，增加经管类人才的培养，各高校应该主动应对、转变思想、加强合作，加大大数据时代中的经管类人才的培育力度，我国经管信息化的发展储备战略型人才。

一、大数据时代经管类高端应用型人才培养思路

当前，我国在经管领域的人才队伍建设已经不能满足信息化经济的发展形势，所以急需培养集信息技术、金融业务以及管理于一身的复合型人才。在大数据时代的今天，对高端经管类人才的培养是具有前瞻性的策略，体现了大数据在实际教学中的重要性。在对人才培养机制进行改革时应该遵循“能力、知识与素质”三者的有机结合，打造大數据时代背景下的高端经管类应用型人才。

（一）将大数据与理论知识相结合

应该从大数据的角度审视当前的教育方式，并进行修订，建立起与大数据时代相适应的经济管理类教学方案。我国现有的教学方案大多是以机械时代为背景制定的，这就使得这些方案与大数据时代严重脱节。所以经管类的专业应该重新审视和修订自己的人才培养方案，以大数据时代为背景，在现有的课程技术上进行改造，建立适应当前时代发展的经管类人才理论知识体系，目的是为了培养具有大数据视野和思维的经管类人才。

（二）开展国际化教学实践

在大数据的基础上开展国际化实践教学，从而建立符合当前大数据时代要求的经济管理人才实践体系。在大数据时代的帮助下，各大高校可以从更多信息资料中提取自己需要的更新、更多、更好的教学素材，同时诸多的新兴计算机技术给国际化教学实践平台的搭建提供了诸多的技术支持。经管类学院与国外的高校接触，参与到国际化的实践教学平台中，实现了与国外同步的教学模拟以及数字仿真模型。

（三）创新教学方法

在大数据时代的背景下，建立和优化各高校的课程资源，从而创新出适合当今大数据时代的教学方式。在大数据时代的影响下，教学方式不仅仅是拘泥于课堂，能够通过大数据来实现资源的共享进而优化资源配置。经管专业应该探寻先进的教学方式，通过MOOC、微课等方式来实现教学，这种借助大数据平台来弥补教学上的不足的创新教学方式是适应当前社会的。

（四）完善实验室资源

通过大数据对实验室资源进行整合并完善，创建一个适合大多数人的经济管理实验室。经管实验室为培养应用型经管类人才奠定了坚实的基础，在顺应大数据的基础上，能够使系统接收来自世界各地的经济及管理数据，从而为经管类实验室提供理论依据，使整个实验过程更加的立体生动，与实际相结合。

二、大数据时代经管类人才培养模式

（一）课程体系创新

根据大数据背景下的经管类业务的创新以及人才需求的特点，应该率先对高校的人才进行大数据视野、大数据实践能力以及大数据思维等方面的培养，进行课程的进一步创新，创建“1+1+X”的课程体系。第一个“1”是专业课理论，也就是以经济管理为主的专业课系统理论；第二个“1”表示以专业课为基础的社会实践体系，主要包括实训课程模块、实验课程模块以及实践模块，旨在突出课程的实践性；“X”则本应该有的素质教育的内容，进行必修与选修的划分，使他们能够多方面发展。

（二）教学方法的改进

教学方法的改进是提高人才培养效率必不可少的部分。首先我们应该建立以大数据为主的数据库，丰富教学资源；其次，将传统的教学融入到以大数据为平台的网络课程中，将传统授课模式中的小组合作方式融入到网上小组模式中去，使我们能够随时随地进行学习讨论；最后，通过对数据的分析和统计对每个我们进行有针对性的督促，分析我们的学习习惯，从而对其学习效果进行综合性的评价。

（三）教学资源的优化

首先，我们应该通过大数据的平台对网上存在的各种数据进行筛选分析，通过数据的提取技术，选择最新的有用信息及时的对现有的经管类课程进行更新，使教学能够更加的前沿和有针对性；其次，利用大数据平台对现有的资料进行有效的整合，从而建造一个完整的仿真模拟实验平台，充分的对实验的资料进行利用；最后，使用经管类教学的APP，将优秀的教学资源进行数据上传，从而建立教学数据库，给教学提供更加便捷的服务。

（四）实践教学强化

因为大数据的要求越来越严格，这就使得经管类的教学应该更加注重实践。第一，我们可以借助大数据平台，通过数据分析第一时间追踪国际的经济市场，从而得到一手的数据资源，以此作为主要的教学资料。因为最新的数据能够更加准确的分析出国际上的经济形势，这正是教学实践过程中所需要的。第二，利用大数据技术建立顺应时代发展的经管类人才实践能力体系。我们可以通过大数据实现与国际的接轨，与国外的高校进行联合，共同培育人才。

（五）师资队伍建设

在大数据时代，高校的教师如果只是具备数字化教学能力，是不能更好的完成教学工作的。他们应该顺应大数据的要求，提高自身对数据的分析能力，从而满足日后的教学需求。首先应该对现有的师资力量进行培训，可以采用聘请专家授课、购买相关软件等方式对现有的教师进行培训；其次可以对专业的人才进行引进，当然这种专业人才必须同时具备经济知识、管理知识、网络技术应用以及数据库应用技能。使师资力量不断的优化，为大数据时代输出更多的人才。

三、结语

要想使经济管理顺应大时代的要求，就必须加强人才队伍的建设能力，探索对经管类应用型人才培养的新出路。一是在教学过程中应该具有前瞻性，能够敏锐的察觉到最新的动态资料；二是转变教学思路，充分的利用大数据时代的要求，借助大数据完成教学资料的更新，以及教学方式的转变；三是注重实践与理论的结合，使用大数据较强实验室的建设，同时与国外的相关学校建立联系，获得更多可靠的实验资料。总之，希望通过这些方式为我国的经管类高端应用型人才的培育提供思路。

参考文献：

[1]叶山岭.对构建普通高校创新人才培养模式的几点思考[J].中国高等教育，2010，（08）：55.

[2]李东荣.大数据时代的金融人才培养[J].中国金融，2013，（24）：9-10.

（作者单位：武汉经济技术开发区第一中学）