高中物理力学学习技巧之我见

尹婕媛

摘要：高中物理中包含比较复杂的知识内容，其中的知识点比较抽象，我们需要掌握一定的学习技巧。对于高中物理力学方面的知识，需要进行深层次分析，了解具体的受力情况。因为力属于摸不着以及看不到的抽象物理量，想要进行深度学习和研究，需要总结相关的技巧。

关键词：高中物理 力学学习 技巧

在当前的高中物理教育中，我们需要掌握一定的解题技巧，同时需要进行大量的习题联系，这样可以获得良好的效果。笔者结合自身的物理学习经验，分析了高中物理的学习技巧，并且提出了相关的意见和策略。

一、构建力学知识框架体系

力学学习中，需要总结分析其中的规律，同时需要根据自身的情况，分析其中的定律内容，推导各个知识点之间的关系，进而构建完善的知识框架。对于基础概念内容，老师会采用重点攻克和整章齐下的方式进行讲解。我们在学习中需要特别主要核心公式的使用，例如，牛顿第二定律内容，具体公式是：F=M*a。这个公式成功的结合重力加速度和力的大小，需要在这个前提下进行拓展和延伸，考虑到多方面的因素，比如电磁力、压力、摩擦力、支持力以及重力等等。力学方面的内容，主要可以分成两个部分：第一，物理在实际运动中力产生和速率变化的关系，属于力和加速度的整合。第二，磁场的磁效应引发的力的变化。在学习这两个方面内容的过程中，需要引入牛顿第二定律，所以需要首先了解牛顿第二定律的内容，通过有效的利用和掌握，可以深刻认识到力学的实际变化规律。

二、灵活使用知识构建模型

在高中物理力学知识学习中，不仅需要掌握和熟悉基础概念，还需要善于利用这些概念和知识来构建模型，进而解决实际问题。理想化模型的构建是物理问题解决中的关键，属于科学抽象化的问题解决方法。在实际研究中，需要关注主要因素，忽略次要因素的内容，进而有效简化问题。例如，匀速圆周运动、平衡运动和匀变速直线运动都属于理想化运动模型，点电荷和质点等属于理想化模型，还包括能量守恒定律等等，都属于比较理想化的概念和定律。在思考物理力学问题的过程中，需要构建相应的物理模型，这样可以根据模型思路来解决问题。在物理学习中，会碰到这几个方面的问题：第一，引入物理模型的原因。第二，实际模型和理想模型的差别。第三，如何构建完善的物理模型。第四，构建物理模型的意义。需要了解和分析这几个方面的问题，产生明确的认知，进而有效解决问题。

三、加强身体分析隐藏信息

对于高中物理力学方面的题目内容，需要加强身体，进而找出其中包含的隐藏因素，发现隐藏的信息内容，这样可以显著提升学习实效性。高中物理力学题目和生活的关系比较大，所以在实际审题中需要明确相关信息，关注题目中是不是包含对解题有所帮助的隐含信息，这样可以分类具体信息，进而有效解决问题。

比如，在高中物理力学题目中常常会出现多个物体和一个物体，相互之间会产生应力或者碰撞，所以需要考虑具体的受力情况，在受力分析的过程中需要加强审题，进而发现其中的隐藏信息，这样可以判断物体属于部分受力还是整体受力，可以明确受力分析的方法和步骤。具体来说，同学们需要关注这几个方面的内容：第一，分析物体的实际运动方式，属于匀速直线运动还是变速运动或者是静止的，还需要关注运动的相對象。第二，明确物体的实际受力情况，分析受力的个数和具体方向，如果物体存在受力复杂的情况，需要明确受力方向和个数，同时需要明确每个物体之间的相互作用力，明确整体物体的受力情况和单个物体的受力情况。第三，如果物体受力情况比较复杂，则需要从整体层面进行分析和考虑，明确具体受力方程，确保自身解题的准确性。

四、巩固力学方面的基础知识

对于任何一门学科的学习来说，基础知识都是比较关键的。高中物理力学知识的解题中，学生必须具备较强的基础，这样才能熟练掌握相关的解题技巧和方法。对于一些定理和概念知识，不仅需要了解文字描述的内容，还需要切实表达其中的关键意思，避免出现概念以及定理层面的误区。例如，一些学生无法分清加速度和速度两个概念层面上的区别，认为速度是零，加速度也是零，这属于错误的看法。还存在速度越大，加速度越大的认识，这些都是基础知识不牢固的负面影响。我们需要掌握关键基础知识，在这个前提下进行学习。

物理教材中包含较多的定理和概念性的知识内容，许多问题都是基于这些概念知识展开的。所以需要对相关概念进行内化和记忆，避免在解题过程中出现错误理解和混淆概念的问题。对于力学模块的学习，需要关注牛顿第一定律和第二定律的内容。前者是围绕特定物体展开的，描述的是运动的状态，这个定律还有个名字就是惯性定律[1]。后者关注的是加速度的成因。在解题的过程中，需要使用相关的加速度公式来分析运动状态。两个物理量之间可能存在较强的联系，所以需要利用相关定律进行解析。比如，惯性属于重点的力学概念，这个属性的实质是物体会保持原来的运动状态[2]。例如，下列的状况，那些可以使用惯性定律来解释。第一，火车前进的时候，需要根据货物的重量来设置车厢的数量，会引发惯性变化。第二，自行车转弯的时候，为了配合转弯，骑车的人需要进行倾斜，这种现象可以使用惯性来解释。第一个情况是正确的，质量变化会引发惯性的变化。这是对于基础概念的有效使用[3]。

五、结语

在高中物理力学知识学习中，需要重视力学部分的内容。不仅需要了解力学的特点，还需要深刻了解力学的知识概念。通过持续训练，提升自身的解题能力水平。

参考文献：

[1]陈梓闻.浅谈在高中物理力学中学习的有效策略[J].新课程（下），2016，（08）.

[2]唐陆恒.高中物理力学的学习技巧[J].中学生数理化（教与学），2016，（06）.

[3]王雪辰.高中物理力学学习方法和解题技巧综述[J].高中数理化，2015，（20）.

（作者单位：山东省新泰市第一中学2016级31班）