新人教版高中英语互动式教学模式的构建探讨

张一颖

摘要：随着我国教育的不断发展和进步，现代教育理念对高中英语的教学提出了新的要求。我国高中英语的传统教学方法比较单一，不能够很好地激发学生的学习积极性和学习热情。在课改基础下，高中英语教学需要突破传统的教学模式，构建互动式教学模式，让学生能够真正参与进英语课堂中，从而让学生掌握学习的方法，使学生能够终生受益。根据此背景，本文对我国高中英语互动式教学模式的构建进行了深入地探究，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。

关键词：现代教育理念 互动式教学模式 高中英语

在我国目前的高中英语教学中往往是老师讲学生听的单一教学模式，这样的情况使得教师和学生的沟通机会少，教师完全占据了课堂的主导地位，学生在课堂中的参与度比较低，从而导致英语课堂教学质量和教学效率不高，学生不能够真正掌握学习方法的结果。因此，在新人教版高中英语教学中需要注重构建互动式教学模式，让学生能够参与到课堂中，保证学生的主体地位，从你增加教师和学生之间沟通和交流的机会，让学生的思想能够突破传统教学模式的限制，在与教师的沟通交流中和与同学的合作讨论中开拓自身的思维，扩大自身的知识面，从而真正掌握学习英语学科的方法。

一、高中英语互动式教学模式的优势

（一）有利于突破英语学科传统教学模式。在传统教学模式中教师处于绝对的主导地位，而学生往往比较被动。这样的课堂模式很容易导致学生学习英语的积极性和热情受到打击，对英语学科的学习产生抵触心理。在高中英语课堂中构建互动教学模式对突破传统教学模式具有重要的意义，能够保证学生在英语课堂中的中心地位，让学生真正参与到英语课堂当中，从而进行更加积极和自主的学习。同时，高中英语课堂中引入互动教学模式对于高中英语老师而言也起着一定的积极作用，能够帮助教师对自己的教学模式进行不断地优化和改善并突破传统教学模式的限制，从而使高中英语课堂的教学模式更加科学和灵活，以达到提升高中英语教学质量和教学效率的目的，促进我国教育行业的发展和进步。

（二）有利于培养学生的学习能力。在高中英语互动式教学模式中促进能够保证学生在英语课堂中的主体地位，也增加了教师和学生以及学生和学生之间互动交流的机会，让学生与教师能够互相了解，让学生和学生能够共同合作学习。因此，高中英语互动式教学模式有利于培养学生的学习能力，让学生通过参与课堂增加学习积极性，通过与同学之间的互动合作提升其协调合作的能力。同时，高中英语互动式教学模式能够为英语课堂注入新的活力，营造出轻松愉快的学习氛围。在这样的英语课堂氛围中能够促使教师和学生以及学生与学生之间的关系更加紧密，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习到英语知识，提升其学习能力，保证高中英语课堂的教学效果。

（三）有利于培养学生的创新意识和创新能力。随着我国教育行业的不断发展，现代教育理念要求在培养创新型的人才。高中英语互动式教学模式能够有效地培养学生的创新意识和创新能力，通过轻松愉快的课堂氛围能够让学生对学习英语知识更具热情，从而让学生进行主动的学习，在主动学习的过程中不断与同学和老师进行互动交流，并对自身的学习方法进行反思，从而培养出较强的创新意识和创新能力。

二、高中英语互动式教学模式中需要注意的问题

（一）注重教学语言的重要性。教学语言的重要性在实际教学工作中常常被忽略，不受到教师的重视，但是巧妙的教学语言能够使教学工作更加顺利地进行，还能够增加课堂的生动性和吸引力，激发学生的学习自主性。因此在高中英语互动式教学模式中，教师也需要注重教学语言的重要性，对自己的教学语言进行优化和改善，在课堂中运用生动活泼的教学语言引导学生进行互动学习。同时通过幽默而亲切的教学语言营造出轻松愉快的英语课堂氛围，让学生能够释放心中的压力，在快乐中学习到学科知识，从而提升高中英语课堂的教学效果。

（二）注重对学生进行情感引导。高中学生的心智还不够成熟，需要教师进行正确的引导。因此在高中英语学科的教学过程中也需要对学生进行情绪引导，通过积极的情绪感染学生，使学生能够在英语课堂中自主学习知识，促进高中英语课堂互动式教学模式的发展。具体而言，教师在英语课堂中对学生进行情感引导时要注重不断提升自身的专业知识和综合素养，在学生中树立良好的形象，增加学生的信任。另外，高中英语教室在教学时要注意激发学生对英语的热爱，这就要求教师言传身教，用自身的情感引导学生自主学习英语知识，让学生能够跟随教师的脚步进行英语学科的学习，提升教学质量和教学效率。同时，教师在对学生进行情感引导时还要注重从学生的角度出发，站在学生的立场上与学生进行沟通和交流，增加高中英语课堂中教师与学生沟通交流的机会。最后，在高中英语互动式教学模式中不仅要注重教师与学生之间的交流，还要注重鼓励学生与学生间进行互动学习，从而从对方身上学习到优点，提升学生的英语水平。

三、高中英语互动式教学模式的发展策略

（一）注重增加课堂中小组讨论的机会。高中英语互动式教学模式中最重要的是互动与交流。这里所说的互动与交流不仅仅指教师与学生之间的交流和沟通，更是指学生与学生之间的沟通交流。因此，在高中英语互动式教学模式中要注重在高中英語课堂中增加小组讨论的机会，让学生和学生能够在课堂中进行合作学习，通过这样的互动能够让学生通过小组合作的形式一起学习英语知识，对学习问题进行讨论和解决，以增强学生的协调合作能力以及学习能力。

（二）注重增加教师与学生之间的交流与沟通。除了在课堂中增加学生与学生之间的小组讨论活动以外还要注重加强学生与教师之间的交流和互动，从而改变原有的教学模式，增加高中英语课堂中的生动性和吸引力，从而激发学生学习英语的激情和主动性。在具体的高中英语教学过程中教师首先要做到与学生平等相处，转变自己在课堂中的地位，保证学生在高中英语课堂中的主体地位，从而使学生能够与教师进行平等的沟通与交流，也使教师可以更加清楚地了解学生的学习状况和心理情况并且对这些问题进行及时的解决。

（三）注重构建语言交流平台。在高中英语互动式教学模式中教师要注重为学生构建语言交际平台，增加学生的交际活动，从而提升互动式教学模式的教学效果。通过语言交流平台能够让学生在活动过程中对英语学科知识进行讨论和交流，更好地提升自身的英语学习能力，也使学生的语言交际能力得到锻炼。具体而言，高中语文教学中构建语言交流平台时需要结合英语教材内容，根据学生的具体学习情况进行活动的组织，并且在语言交际活动中设置合理的语言交际主题，让学生能够在此基础上根据活动主题进行讨论和交流，从而为学生提升展现自我的平台，以提升学生学习英语知识的能力。

（四）注重创造英语表达情景。高中学生在学习英语学科的知识时有一项很大的阻碍，即本身母语环境的影响。汉语对于高中学生学习英语知识有一定的阻碍作用。所以在高中英语互动教学模式中要注重创造英语表达情景，让学生在这样的表达情景中用英语语言进行口语表达，从而提升学生的英语水平。

四、结语

总而言之，我国新人教版高中英语互动式教学模式的引入对于高中英语教学水平的提升具有重要的意义，也能够对我国教育行业的发展起到一定的积极作用。但是在高中英语互动式教学模式中仍然存在着许多的问题亟待解决，需要教师从各个方面进行优化和改善，从而提升高中英语学科的教学效果。

参考文献：

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[2]黄寿香.浅谈高中英语互动式教学模式的构建[J].校园英语，2012，（05）.

[3]李红梅.浅谈如何实现高中英语互动式课堂教学[J].中国科教创新导刊，2009，（06）.

（作者单位：吉林省四平辽河农垦管理区高级中学）