基于高校党员先锋常态化建设的“四力”模型研究

摘要：黨的十九大报告指出，基层党组织要突出政治功能，要着力推进党的基层活动方式创新，坚持人在哪里、党员在哪里，党建工作重点就在哪里；抓好经常性教育培训，要强化党员的先锋模范作用，在高校的教育教学各项活动中推陈出新；强化党员的先锋常态化建设要从基层开始，推进“四力”项目实施，坚持把培养教育贯穿全过程，加强教育管理，严格全面落实党员的工作职责，共产党员要在思想认识、教育教学能力、教学业绩等各方面，成为全体教职工的榜样。并通过党员的模范行动，带动教职工学生敬业爱学。这些都有助于确保党员的先进性和纯洁性，确保基层党组织始终坚强有力，让党的旗帜在每一个基层阵地高高飘扬。

关键词：教育驱动 教学联动 榜样带动 全面推动

十九大报告指出，党的基层组织是确保党的方针路线政策和决策部署贯彻落实的基础。所以基层组织建设非常重要，党支部要担负好直接教育党员、管理党员，引导广大党员发挥先锋模范作用。因此提高党员先锋性是党的建设工作非常重要的核心内容，本文从建设高校基层党组织党员先锋常态化方面进行研究，从四个方面进行了实践和探索，以提高党的执政能力和强化党员先锋模范带头作用为出发点，以推进事业发展为工作目标，努力创新工作，扎实推进基层组织建设，使党组织及党员的先锋模范作用提升。通过“四力”模型具体项目的实施，充分提高共产党员的先锋性。共产党员要在思想认识、教育教学能力、教学业绩等各方面，成为全体教职工的榜样。并通过党员的模范行动，带动教职工学生敬业爱学。

一、立足教育驱动力，健全党员素质

加强党员政治理论学习，坚持用党的创新理论指导工作。在“三会一课”的基础上，再建设以每月第一周周五的“党员学习日”为载体，以党的创新理论为主要学习内容，开展专题党课培训；组织“党纲政治纪律”专题党课；组织观看《党章的历程》纪录片了解党史、严正党风；组织党员学习《习近平谈治国理政》推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行；组织师生学习“十九大”会议精神；开展如何提升党员先锋模范作用专题民主生活会；深入“不忘初心、牢记使命”主题教育，引领党员干部矢志不渝地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。

组织全体党员围绕学校高质量建设为目标，树立以广大师生为中心的发展思想，结合推动“两学一做”学习教育常态化制度化，制定“党员谈心谈话制度”，规范开展走访调研谈心活动。自“两学一做”学习教育开展以来，各党支部通过党章党规知识竞赛、主题征文、观看红色电影等形式，深化对党章党规、习近平总书记系列讲话精神的学习，使广大党员时刻绷紧政治之弦、筑牢信仰之基。各支部不断创新，丰富学习教育形式，切实增强学习实效。谈话制度使党员在可以全面了解掌握师生动向和思想，不断引领教职工的思想意识和规范教职工行为。

二、着眼教学联动力，服务中心工作

组织全体党员学习教师职业道德基本规范，重申高校教师师德基本要求，认真践行师德承诺，建立师风师德手册。党员将相关师风师德工作做到记录在册，记录中也起到自己督促及思考的作用。旨在充分发挥强化专业教师的教书育人理念，尤其是在党员教师中加强专业活动与党建工作的有机结合。把党建工作融入专业建设、安全稳定的中心工作之中，确立“服务中心抓党建、搞好稳定促和谐”的工作思路。党建工作与教学工作同规划、同组织、同开展。把教学工作的难点作为党建工作的重点，为搞好教学工作解难题、排忧患，提供强有力的政治和思想保障。

党员教师围绕学校中心工作，充分发挥党员的先锋模范作用，积极挑重担、抗责任，同时组织开展党员志愿服务，营造出“哪项工作艰苦，哪里就有党员的身影”的良好氛围，引导党员在课程建设、竞赛辅导、学校教学的专项工作中提升组织的感召力、影响力争做楷模。党员教师在全国职业院校技能大赛如“华航唯实杯”智能制造应用技术大赛、江苏省高等职业院校技能“汇博”杯工业机器人技术应用、江苏省大学生创新创意创业大赛、全国机械行业首届工业机器人职业技能竞赛中获得优异的成绩。

三、突出榜样带动力，亮出党员身份

为进一步发挥教师党员的引领示范作用，突出党组织的凝聚力和向心力，以党支部为单位，确立党员责任区，建立党员“保先任务卡”，即在党员教师各自的责任区内，将任务及重点工作以卡片形式明确量化，每季度对党员保先卡进行了解和反馈，每学期对党员保先卡进行总结和公布，使党建工作一目了然、便于操作，增强了效果。并将“保先任务卡”公示，让师生群众做监督，使广大党员亮出身份，比贡献。

通过“保先任务卡”激励党员教师积极参与学校各项教育教学活动，积极开展以“学习型、开拓型、实干型、奉献型”党员创评活动，根据各自特点，结合个人实际明确责任，设定优秀党员，教育党员教师进一步增强光荣感和责任感将保先任务卡机制打造成锻炼党性、服务社会、提高自我的党建工作平台。以“保先任务卡”主题活动作为载体，开展“服务师生、岗位比拼”活动、“一个支部一面旗、一个党员一颗星”等活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

四、深化全面推动力，引领学生成长

全面实施德育导师制，以家庭经济困难学生为对象，全体党员明确结对联系学生和班级，明确工作目标、措施和范围。通过德育导师制的推进，进一步优化德育环境，提高德育的实效性，在思想、行为、学习、生活等各方面全方位地关心学生，以党员教师与学生一对一的形式，有针对性的对学生传播正面教育，通过每学期至少3次的谈话来了解扶持对象的具体问题并帮助学生树立远大理想，让其形成健全的人格和良好的思想道德品质。真正成为学生的良师益友。以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。强调以校风育学风、以校风树学风、以教风带学风、以考风正学风、以班风正学风、以舍风促学风，建立“全员、全过程、全方位”的育人机制，促进校风教风学风建设。

通过以上建设内容，可以更有效提高党员的先锋模范性，使党员的素质有一个明显的提升，并在学校的事业发展中确实起到先锋模范作用，更促进党员和师生群众的密切关系，更能体现党的先进性。

（作者简介：高勇，本科硕士，经济师，作者单位：无锡科技职业学院；研究方向：公共管理，大学生创新创业教育。）