汉语国际教育专业硕士专业实践概况浅析

汉语国际教育专业硕士旨在培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力的硕士研究生。西安石油大学人文学院依托学校已经形成的与“一带一路”沿线国家在能源合作方面的优势，培养有一定石油背景知识，能胜任汉语国际教育和文化传播，具有国际视野、勇于开拓的高级专业人才。通过三年的教育与实践，本专业的学生应具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，获得研究生学历，取得汉语教师资格证书，为从事汉语国际教育、适应汉语国际推广工作打下坚实的基础。培养过程中，实践环节对专业硕士的能力提升具有极其重要的作用，学校应做到服务到位、严格把关，确保学生高质量完成专业实践环节，实现自我专业能力的提升。

一、多样的实践形式

学校主要采用课内的教学实践、课后的留学生教学实践和课外的教学实习相结合的方式。

学生在研究生的第一学年需在校完成公共课及专业课程的学习。在校期间采用课内的教学实践方法，结合相关课程要求，在任课教师的指导下进行模拟性的教学实践。教学实践的方式多为说课和试讲、讲评等，以核心课程为主要内容，如汉语作为第二语言教学、第二语言习得及对外汉语课堂教学案例分析等。通过模拟教学，学生可实际运用课本知识，巩固所学内容，同时通过训练，可以克服登台讲课的紧张感，更加自如地完成教学过程。

研究生在读期间，从第一学期就以志愿者的身份，参与到本校留学生的汉语教学辅助工作中，担任留学生的汉语教师和生活辅导员，通过“结对子”“汉语角”“感知中国”“文化体验”等多种形式与不同国家的留学生进行面对面的交流，提高研究生跨文化交流能力，在帮助国际留学生的同时，在实践中提高自己的汉语教学能力和水平。

研究生的第二学年为正式的教学实习时间。目前主要有以下四种课外实践途径：第一种是由实习老师指导，在校内的国际教育学院、其他高校的国际教育学院、汉语培训机构进行实习；第二种是通过国家汉办选拨的志愿者的身份赴国外合作院校进行教学实习；第三種是在学校所建立的泰国教学实习基地进行教学实习；第四种是从事寒暑假短期汉语班、文化访问团的汉语和中国文化培训工作。学生可根据自身情况进行选择，学校应尽可能地提供各类帮助，辅助学生更好地完成选择并投入工作。

二、严格的实习要求

专业实践主要通过教学实习形式完成，研究生要通过实习积累数据、素材与案例，为硕士学位论文的选题、撰写及完成创造条件。因此，学院要求学生在国内及生源国各类学校及教育机构进行的专业实践时间不得少于六个月或实习工作量必须达到240课时以上。

外出实习前，学校在学生选择的基础上确定实习和论文指导教师。教学实习期间，学校安排专任教师对学生进行指导，同时学生本人需填写专业实践登记表及安全责任书，并需提交专业实践计划，经由导师和学院审核后，方可进入实践环节。

外出实习后，实习单位安排指导老师具体负责教学实习，学院会定期与学生联系，了解学生的问题，解决他们的生活与工作等各类困难。导师通过微信或网络平台与学生保持联系，及时对学生进行学业及实践指导。同时要求学生在实习期间完成至少40篇实习记录。教学实习结束之后，由实习单位给出考评意见，学生本人则需撰写至少3000字的专业实践总结报告。最终完成教学实习、实践各个环节，由学院专家评议小组讨论，经考评合格后以6个学分计入课程成绩。

三、丰富的实践活动

在教学实践方面，学生结合相关课程要求，在任课教师的指导下进行模拟性的教学实践。教学实践的方式有教学观摩、说课、试讲、评讲等。每学期应组织研究生去相关合作院校及培训机构进行教学观摩；在课程教学中会通过说课、试讲的方式锻炼学生的讲课水平，提升学生的自信心，由学生相互进行评讲，最后由教师进行点评。

在文化实践方面，组织学生参观各类文化景点，借助本地优秀历史文化遗产，提升学生对传统文化的兴趣，增强学生对中国文化的认识与了解。在陕西境内，可组织参观陕西省历史博物馆、宝鸡青铜器博物院、西安市周边地区的周、秦、汉、唐的历史文物和文化古迹。同时应多参加留学生举办的文化交流活动等，丰富研究生的文化体验，为汉语及中华文化的传播奠定基础。

四、稳固的实习基地

学校应积极拓展和建立国内外合作实习基地，为学生的实习实践提供更多的选择，也便于专业领域内知识的互通与更新。国内实习基地可以着眼于留学生较多的大专院校或汉语培训机构，学生可通过最直接的代课方式，将所学知识运用在实际教学中，在解决各院校专业汉语教师缺乏问题的同时，不断提升自身的专业能力。国外实习基地的建立需对国外学校或教育机构进行深入考察，在确保工作及生活环境的安全与稳定的前提下，签订相应的合作协议后方可输送学生赴外实习。国外的环境可以为学生提供新的思考，学生也可通过深入了解与感受当地的文化与习俗，更有针对性地开展汉语教学。

五、显著的实践成效

通过教学实习与专业实践，西安石油大学人文学院2015级硕士研究生论文选题100%紧密结合国际汉语教育实践。中国研究生积极参加国内外教学实习，其中赴国外实习人数逐年增加，2015级、2016级和2017级参加国外教学实习人员比例分别为46%、48%、72%。

汉语国际教育专业是一个实践性极强的专业，学生需要在实践中不断地丰富自己的知识储备，提升自身的专业能力，适应所处的教学环境，运用所学的教学方法传播中国的语言、文字与传统文化。学校应为学生积极搭建实习实践平台，严格把关学生实践环节的质量，为培养出更加专业、更加自信的汉语传播者而努力。

参考文献：

[1]刘晓玲.汉语国际教育专业硕士实践环节实施及成效研究——基于安阳师范学院汉语国际教育硕士实践能力培养的探索[J].河北大学成人教育学院学报，2018，（25）.

[2]亓海峰，邵滨.高校汉语国际教育专业硕士人才培养的问题与思考[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2018，（02）.

（作者简介：张盼，西安石油大学人文学院综合办教学秘书。）