以提升“四力”为基层学校党建的着力点

程静

摘要：党的十九大提出，中国特色社会主义已经进入新时代。面对新时代，基层学校党组织如何面对新的世情、党情、校情和学情，搞好自身建设，以满足人民对美好教育的需要，推动公平而有质量的教育的发展，基层学校党组织就必须把提升自己的思想力、组织力、示范力和执行力作为党建的着力点，以此搞好基层学校党组织的建设，全面巩固党组织在基层学校发展中的领导地位和引领作用。

关键词：基层学校 党建 着力点

作为基层学校党组织，必须搞好党的建设，推动党的大政方针政策在学校的贯彻落实，推动公平而有质量的教育的实现，在此立足学校党建工作的实际，谈谈我们的想法和做法。

一、加强学习，提高思想力

（一）学习马克思主义理论的基本观点、基本方法。任何问题走到最后都有一个哲学的解答和指引，因此学习马克思主义理论又要重点学习马克思主义哲学原理，尤其是马克思主义哲学里的唯物辩证法，是认识世界和改造世界有力的思想武器。习总书记中共中央集体学习时多次强调，要深刻领会和掌握马克思主义哲学的精神实质，运用马克思主义哲学的立场、观点和方法，分析、解决当前党和国家工作面临的重大理论问题和实际问题。基层学校的党组织要利用党员队伍文化层次比较高、接受能力比较强的优势和特点，有针对性地开展对马克思主义基本观点、基本方法的学习，使党员同志掌握正确的思想立场和思想方法，推动学校党建工作深化发展的同时，也引领学习教育事业的发展。

（二）学习习近平总书记的系列讲话精神。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足新的世情、国情、党情，抓好顶层设计带领全党和全国人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就。在这一历史性变革和进程中，习近平总书记推进各项事业前进的过程中发表了一系列重要的讲话，讲话中提出的新理念新思想和新战略，成为我国走向未来的思想指南基层学校党组织的党员肩负着教育和引导青年人的责任和使命，对我国的国家发展战略、对民族的发展趋势如果都不了解，无异于“坐井观天”，也就无法在青年群体中产生影响力和感召力。

（三）学习新的教育教学理念。有人说，教师是成人世界派往儿童世界去的文化使者，教师作为文化使者，必须要在继承传统、面向世界的基础上，学习并掌握先进的教育教学理念，这样才能带领学生走进文化的殿堂。基层学校党员都是带有教育使命的同志，除了要有坚定的政治立场外，必须在教育教学的思想理念上走在前列，这样才能更好地从思想上起到引领作用，增强党组织在业务上的感召力。

二、完善制度，增强组织力

（一）坚定组织政治立场。党的十九大报告指出，加强基层组织建设“要以提升组织力为重点，突出政治功能”，这为提升基层学校党组织的组织力指明了工作方向和基本目标。一方面，要发挥基层学校党组织在基层学校的政治领导作用，要毫不犹豫地贯彻执行党的思想进学校、进课堂，确保基层学校始终“姓党”，充分发挥党组织在基层学校政治立场上的领导地位，做到不“缺位”。

（二）落实组织制度。党的组织制度是发挥党的组织力的重要制度保证，基层学校的党组织要严格执行党的组织制度，形成组织管理有章可循、纪律落实有据可查的组织运行态势，确保组织制度的权威性。落实党的组织制度，必须从如下几个方面入手：一是严格执行党的组织生活制度。基层学校党组织要严格按照规定要求，按时开展“三会一课”，保证人数到位和学习到位，对活动的开展要实行严格的管理，坚持会前有方案、会中有检查、会后有报道和落实，确保活动严肃有效开展，杜绝走形式和过场，也要避免组织活动娱乐化和浅表化。二是严格执行民主评议党员制度。通过执行民主评议党员制度，检查和评价党员在贯彻执行党的路线、方针、政策中发挥先锋模范作用的情况，开展批评和自我批评，表彰优秀党员，处置不合格党员，以不断提高党员素质，增强党组织的凝聚力和战斗力。三是落实民主集中制。

（三）强化组织认同。党的组织力的发挥首要的就是党组织内部各个党员之间对组织的指导思想和战略定位以及实施方案有高度的认同感和参与感，否则就会在各自为阵中分散党组织的力量，形不成组织合力。这种内部认感一方面来源于党的领导干部身先士卒、率先垂范，吃苦在前，享受在后，让基层组织的党员同志发自心底对党组织的领导人有亲近感和认同感；另一方面，也需要党组织时刻关心党员同志的困难，从物质上和精神给予一定的支持和帮助，让党员在自己的组织里有归属感和幸福感，这样基层学校党组织的党员就会自愿地维护党组织的权威，积极参与到党组织的活动中间来。

三、做好表率，提升示范力

（一）在作风上示范。严格执行中央对于“八项规定”和“四风”建设方面的要求，强化服务意识，坚持自我净化，對违反规定的党员同志严格进行组织纪律处理，认真落实“一岗双责”，通过基层学校党组织领导人的廉洁自律、勤政廉政净化政治生态，促进作风建设。确保对普通党员有要求的，党的干部先做到；对群众有要求的，党员先做到。这样就在基础学校形成一种层层模仿的示范效应，推动优良的作风的形成。

（二）在工作中示范。基层学校党组织的先进性最重要的是落实到具体的工作中去，党组织的示范作用要通过工作来体现和落实。一方面要提高党员队伍工作的能力和水平，提高创新意识，用优良的业绩赢得师生员工的认可和尊重。可以通过设立“党员讲坛”、“党员业务示范岗”等平台展示党员的业务素质。也可以通过评选“党员业务标兵”、“党员骨干教师”等称号发挥党员群体的模范带头作用；同时也要强调奉献精神，不斤斤计较于个人的得失，体现共产党员的大局意识和宽广胸怀，用共产党人高尚的情操影响人，从而提高增强基层学校党组织在群众中的示范引领作用，以此提高基层学校党组织在日常工作的威信。

（三）在学习提高上示范。基层学校党组织除了要不断学习党的理论知识，还要学习各种先进的教育教学理念。所以要不断完善学习的体制机制，搭建各种学习的渠道和平台，基层学校的党组织要利用党支部为载体，创新发挥党小组在学习提高中的组织作用。明确学习主题，创新学习形式，把党组织打造成学习型党组织，以优良的学风促党风建设，在学习中增强党组织的话语权和影响力，推动党的建设与业务提升互相促进，以此增强基层学校党组织的感召力。

四、创新工作，确保执行力

基层党组织的工作既要扎实完成如“三会一课”、“民主评议”等规定的活动，也要创新活动开展的形式和方式，以确保党组织的工作内容落实，形式多样，方式多种，目的是激发党组织内部各党员的参与积极性和活动主动性，以确保组织内部协调一致，高效配合，提高党组织的执行力。

当前提升党组织的执行力有一个可以充分利用的主渠道就是信息网络平台，如常用的“微信群”、“QQ群”以及党建公众号等。利用这些平台可以很好地实现信息资源的共享，只有在信息共享中才能促进党组织成员之间对组织决策的充分理解，也才能在行动上与党组织所要求的方向保持一致，党的方针政策也才有了具体的落脚点，党组织的执行力在这样的信息共享中得以增强。同时，信息网路平台的优势还在于信息发布和沟通交流的及时性，以确保指令具体到人，减少了传统的信息传递的很多中间环节，这有利于减少因信息损耗带来的执行的“偏差”和信息传递滞后带来的执行的脱节。当然，利用信息网络平台在提高执行力的同时，也要注意其中信息的泛滥带来的信息覆盖和“沉没”，由于现在利用信息网络平台发布信息的部门很多，导致个人在平台上会接收到大量的信息，有时一不留神还会漏掉一些需要及时处理的信息，带来执行的滞后或缺失。弥补的办法就在于在利用现代化的信息平台发布信息的同时，基层学校党组织一定要责任到人，要有严格的信息发布和回复机制，保证党员个人在收到信息后及时地查看并落实相应的要求。

执行力的提高还离不开监督。基层学校党组织要避免工作流于形式、解決一些支部工作“软、懒、散”的状态，就需要在监督落实上创新考核机制。如对于支部活动要有相对固定的时间和地点，要提前确立活动方案并实行严格的登记申报制度，支部活动要有上级的党组织的联络人，活动后必须要有及时的活动简报和活动总结。上级党组织要对支部工作定期进行考核，对于不符合要求的要及时针对性地提出整改的方案，对于基层党组织负责人工作不到位的，要及时通过谈心、诫勉谈话甚至撤换的方式从源头上解决问题。

基层党组织在党中央的工作部署和落实中是最后一个环节，基层党组织的工作状态和组织生态，直接关系到党的声誉提高和党的战斗力的提升。基层学校党组织作为党的基层组织的一个组成部分，在教育教学领域有重要的地位和影响，关系到党的教育方针在基层学校的贯彻和实现，关系到人民群众对美好教育的期盼的落实，也关系到公平而有质量的教育的发展。所以，提高基层学校党组织的思想力、组织力、示范力、执行力，是基层学校党建的重要抓手和着力点。

（作者单位：重庆市育才中学）