基层党员干部党性教育新方式探析

兰方国

摘要：加强党员党性锻炼和党性修养，既是我们党的优良传统，也是新时代下加强党的建设的基础工程。新时期下，随着我国社会文化呈现多元化，西方不良思潮对党员的理想信念和党性修养带来了 一定的负面影响，思想意识受到了前所未有的冲击。因此，我党要发挥优良传统，结合时代特点和实际情况，探索党性教育的新途径和新方式。在此背景下，本文主要针对基层党员干部党性教育新方式进行分析和探讨，希望给予我国相关单位和部门以参考和借鉴。

关键词：基层党员干部 党性教育 新方式 探讨

在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下，我国社会主义建设和改革开放取得了辉煌的成果，在一系列的改革措施中，党性教育一直是我党强调和重视的关键问题，党性教育不仅关乎到社会和经济建设成果，更与我党的执政基础、执政能力有着直接影响。党性教育是我党巩固执政地位、强化执政水平的重要保证，是提升当代党员修养品德和理想信念的重要武器，尤其是信息时代下，个人主义、拜金主义和享乐主义逐渐在社会中盛行，对党员干部带来了较大的影响。因此，我党更要发挥党性教育的优势，抵御不良思潮对党员队伍的侵蚀，提升党员干部的品德素養、坚定其理想信念，为我国现代化建设贡献更大的力量。

一、党员干部党性教育的时代需求

当前，随着时代的发展，我党对党员干部的综合素质、党性修养以及道德品质提出新要求，党性教育作为我党巩固执政地位的基础，需要通过教育树立党员干部的政治立场、事业观、权力观、世界观以及价值观。习近平总书记提出：想要确保党员队伍的纯洁性，领导干部要发挥带头模范作用，自觉提升自身的党性锻炼和党性修养，做到廉洁从政、秉公用权，坚决抵制个人主义、享乐主义以及拜金主义，保持廉洁和清正。

随着改革开放政策的持续深入，党情、国情以及世情都出现了较大的变化，西方不良思潮对党员队伍的思想意识也带来了巨大的冲击，在社会文化呈现多元化的大背景下，对党员干部加强党性教育，需要结合现实需要、社会发展以及具体要求，以创新改革为原动力，对基层党员开展教育和培训，提升行为和思想的先进性和纯洁性，加强人民群众和党员干部的血肉联系，进一步夯实我党执政基础，巩固我党执政地位。

二、当前基层党员干部党性教育中存在的问题

（一）基层党员缺少上升空间

一些基层党员缺少上升空间，导致其原因在于：第一，我国领导选拨存在弊端，尤其是基层领导，主要采用民主推举和公开招考等方式，很多党员缺少上升空间，存在得过且过的心理，对党性教育缺乏重视；第二，很多基层党员一辈子都踏踏实实、辛辛苦苦的工作，但是升迁空间较少，在升迁无望的时候，容易滋生负面情绪，在工作中不思进取、明哲保身，失去了一名党员应有的奋斗本质和积极热情；第三，一些基层党员受到年龄和学历的限制，难以获得进一步提升。在上升空间进一步压缩的前提下，一些党员干部的信念和理想动摇，出现脱离群众、脱离组织的思想，而如何调动基层党员的工作热情和积极性，坚定其为人民服务的信念，成为了党性教育的关键课题。

（二）党性教育不能满足党员现实需求

党性教育主要采用以下两种模式：第一，内训教育，通过组织党员听领导和专业讲政策、讲理论开展教育，这种方式具有严重的说教意味，教育效果并不理想，无法起到锻炼党性的作用；第二，外训教育，通过组织党员进行革命基地参观等活动开展教育，其具有较强的针对性和实效性，但是教育成本较高，难以大规模的实行。上述两种教育方式均存在一定的缺陷，导致党性教育不能满足党员的现实需求，如何不断优化和改进教育方式，是摆在我们面前的关键问题。

（三）思想意识呈现多元化

思想意识和社会形态呈现多元化，尤其是西方不良思潮的涌入，对党员的理想信念带来了一定的冲击。首先，市场经济体制不断完善，社会阶层逐渐明显，一些党员干部更加强调个人利益而忽视了群众利益；其次，一些党员干部抱着“官本位”的思想，对自我修养和党性的提升缺乏重视。

三、创新基层党员干部党性教育的新途径

（一）以教育基地为依托

党性修养教育作为我党的重要武器和优良传统，在每个地区和单位都有丰富的教育资源。因此，想要提升党性教育的针对性、时代性和先进性，需要对教育资源进行充分挖掘，建立以及完善党性教育基地，将基地作为生动的教育教材，做到现场教育、思想教育以及高效教育。首先，要通过教育基地开展感党恩、铭党史等活动，提升党员干部的思想境界，加深对党的认识和了解，在内心深处激发对社会建设的斗志和决心。其次，要利用当地的博物馆、纪念馆等教育资源，将其做学榜样学习基地，缅怀我党革命先辈的奉献精神和丰功伟绩，党员干部要发挥自身的先进性，做到人人做表率、讲党性，保证党员队伍的纯洁性和先进性。最后，要利用当地廉政教育基地、监狱等教育资源，将其作为警示反思基地，利用反面教育促使党员干部接受深刻而生动的党性教育，从思想上反思自我、加强认识。

（二）开展互动立体式教学

要以党性教育为核心，对教育资源进行有效整合，成立专题党性教育小组，利用评、说、写、听、看、情景体验等方式，对党员干部开展互动式、立体式的党性教育。第一，组织党员实地看，利用当地的教育资源优势，组织党员通过听讲解、看基地、情景再现等活动，加深基层党员对党性的认知和理解，升华自身的党性修养。第二，组织党员课堂听，利用专题教育的形式，组织党员开展党性讲座，并且观看案例视频，对不同历史阶段的党性要求和表现进行分析和探讨，促使党员干部提升对党性的理性理解和感性认知。第三，组织党员现场写，在现场教育中，可以发给党员干部笔和纸，现场要求其结合教育内容对党性材料进行分析，促使党员干部用心感悟、主动思考，对自身党性修养进行真实而深刻的反思和剖析。第四，组织党员说感悟，将参加教育的党员干部随意分为不同的小组，在组内进行讨论交流，以民主的方式选出小组代表，谈谈自己的感悟和小组的交流成果。同时，还可以选择感人而真实的党性材料，交给党员代表进行现场朗读，通过朗读促使党员干部感悟新时代的党性要求。第五，组织教师现场评，培训教师要将课堂教学和现场评价充分结合，对党员干部的研讨和写作情况进行点评，归纳党性教育的主题，促使党员干部在教学互动中获得党性的升华和自身的成长。

（三）采取科学有效的评价方式

党性教育是我党巩固执政地位的重要武器，各级领导需要给予其高度重视，并且将其纳入到考核总成绩中。党性教育主要由交流发言和党性材料分析两部分组成，其中，交流发言需要以随机抽取的方式选出发言人，所有参加教育的基层党员都要积极准备、认真思考，避免出现搭便车偷懒的情况。通常情况下，这一考核内容可以充分调动党员学员的积极性和热情，促使交流发言环节更加热烈感人；党性材料分析主要考核党员学员对党性要求和表现的具体认识，评价重点为是否写出真情实感，通过材料分析可以促使党员干部有效剖析自身的修养和党性问题。采取科学有效的评价方式，可以提升党性教育的先进性和实效性，提升党员干部的思想境界、增强党员干部的党性觉悟、坚定党员干部的理想信念、触动党员感悟的思想情感，对其修养、品德以及党性的全面发展具有积极意义和关键作用。

四、结语

总而言之，基层党员干部的纯洁性和先进性，关乎到我党的执政地位。因此，各级领导需要给予党性教育以高度重视，通过科学化、立体化以及特色化的教育形式，在实践中不断创新教育方式和教育途径，提升党性教育的实效性、鲜活性、时代性以及针对性，优化基层党员的执政能力和党性意识。

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（作者单位：中共龙胜各族自治县委员会党校）