论博物馆教育的有效方式和方法

孟宇

大庆市博物馆 黑龙江大庆 163416

人们常说，想要了解一座城市，先要从它的博物馆开始。博物馆作为一座城市的文化载体，记录着城市的环境变迁，历史演化，人文风貌。随着时代的发展，博物馆的功能从最初的收藏、研究、保护，到现在增加了普及教育、信息传播、休闲娱乐等功能，而博物馆的教育功能已成为社会服务的重要角色。

教育有狭义和广义之分。狭义的教育主要由学校系统进行，是有目的、有计划、有组织的教育活动，其目的是使学生的身心达到预期变化，学到系统知识[1]。广义的则是指一切增进人的知识、技能，形成或改变人的思想意识的教育活动。而博物馆教育是广义社会教育的一种类型，是在学校之外，有目的地增进人的知识和技能，影响人的思想品德的教育活动。

现今，博物馆的教育职能不断在扩大，已逐渐成为学生校外教育和成人教育的重要课堂，成为社会的又一个教育系统[2]。那么，如何适应当代社会发展，更好地发挥博物馆的教育功能呢？

1 博物馆教育形式要多样化

随着社会的发展，博物馆传统的讲解模式已不能满足不同受众群体的需要。观众被动的接受信息，讲解员限制在程序化、单一化的讲解模式里。那么，该如何改变以往的传统教育形式，更好地发挥博物馆的教育职能?

首先，改变传统的讲解方式，应与观众实时互动。比如，在讲解时可以适当的用趣味问答等形式调动观众主动参与的积极性，激发观众从被动的接受信息转化为主动探索的兴趣。另外，可以为观众提供亲自动手操作的环节，比如：文物拼图游戏、文物拓片等等。还可以利用现代化科技手段辅助讲解内容，比如，在展厅内设置多媒体互动展台，增加展览的趣味性，使观众在娱乐的同时获得知识。

2 有针对性的开展教育活动

博物馆的陈列展览最终服务于公众，如果没有参观的观众，展览就会变得没有意义。所以，博物馆针对不同类型的观众，有针对性的开展教育活动尤为重要。

2.1 开展各类主题活动

例如，不定期举办科普讲堂活动，尤其对展览进行知识拓展，有效的充实展览内容。这种类型的活动是对展览内容固定性、形式单一性、观众多次参观同一展览后感觉枯燥乏味的有效补充。

2.2 开展观众能够参与的专业活动

无论是考古、文物保护或是化石装架等工作，对很多观众来说都是充满神秘感的，但因其特殊性，这些工作很难让观众参与其中，但这也是最具科普性的一项工作。把考古工作的相关知识、文物保护的重要性等科学知识普及给观众，让观众来到博物馆的实验室参观科学研究，使科普教育更具有创新性、实践性，效果可想而知。

2.3 组织开展巡讲活动

开展巡讲活动，是博物馆教育职能的延伸。巡讲的受众类型范围广泛，可以是在校师生、部队官兵或是社区居民、弱势群体等等，针对不同的群体传播相关的知识。其次，巡讲的形式可以变化多样，讲解方式可以融入趣味性，比如：还原历史故事，现场实验等，使讲解效果事半功倍。还可以邀请专家参与到巡讲活动之中，增强观众对巡讲活动的认知感。

3 做好学生校外教育的重要课堂

如今，博物馆已成为在校学生校外教育的重要场所，学生可以通过博物馆的展览更加深入地了解历史、学习科学文化知识。

3.1 开展丰富灵活的学习形式

可以通过电影、图书、动手做实验等形式开展活动。对学生应注重启发式教育，培养孩子的感知性，使其在轻松、愉快的氛围中学习知识。例如，可以举办知识问答活动，也可以让孩子扮演历史人物使其了解更多历史内容。

3.2 培养学生参与到活动中来

针对不同阶段的学生，开展与课本内容相关联的展览，既满足学生对知识的渴求，又是学生校外学习的有益补充。可以让学生自己担任讲解员，工作人员等，让学生亲身参与到博物馆的工作中来，培养学生们的动手能力，组织协调能力，最终，使学生们在活动中获得更丰富的知识，同时，也锻炼了语言表达等综合能力。

4 加强馆际合作与交流

加强博物馆之间的交流合作，相互学习、借签有利于博物馆教育职能发挥的方式、方法。例如，联合办展，以提高展览的利用率。联合宣传，以扩大博物馆的影响力，吸引更多的观众。开展馆际间人员交流，实现资源共享[3]。

5 结语

综上所述，随着社会的不断发展进步，而博物馆的教育工作应与时俱进，结合现代社会公众所需，根据本馆展览特点、资源条件等情况，通过举办贴近生活、感染力强的展览，让公众愿意“走”进来；通过创新教育活动思路，让公众融入，从而把博物馆“搬”出去[4]。由此，博物馆的社会教育功能方能在新时期迸发新的活力，博物馆教育的方式和方法也必将逐渐向多元化方向发展，在现代化社会教育中发挥更大的作用。