辽宁自贸区建设背景下国贸专业人才需求及培养对策研究

松竹

2016年，党中央和国务院决定在辽宁等七个省建立自由贸易试验区(简称自贸区)，标志着我国自贸区建设进入3.0时代。辽宁省的主要任务是落实加快市场化体制改革和产业结构调整的中心任务，建设提高整体竞争力的发电机，辽宁自贸区的建立，为辽宁老工业区的发展注入了新鲜血液，也将为贸易、金融、等高层次外向型人才的需求提供新的机遇。因此，探索自贸区当前和未来的发展，将激发辽宁外向型人才尤其是国贸专业人才的市场需求变化、自贸区的发展和贸易新规则的构建，为辽宁整体竞争力及对外开放水平的提高提供了新引擎。

一、国贸专业人才需求背景分析

自贸区是与国际贸易通行规则相衔接的制度创新体系，也是治理体系的一个重要平台。这也是在贸易全球化阶段中国抢占话语权的一个重要的战略步骤，建立辽宁自贸区，不仅能够对辽宁与周边国家和地区之间的贸易起到促进作用，还能使得辽宁产业转型和优化升级的速度加快。传统老工业基地的经济环境会在自贸区将会发生很大的改变。

(一)对外开放程度加深，辽宁经济全球关联度提升

虽然说辽宁是一个沿海省份，但是，辽宁的经营理念，产业结构和经营方式都和大陆十分相似，这就对辽宁独特的地理优势和资源禀赋产生了一定的局限性。在辽宁开放政策中，国务院于2009年批准了辽宁沿海经济带发展规划，提出了“五点一线计划”。 “五点一线”计划是辽宁成为沿海地区工业基地建设和资源协调开放的关键一步，但是，辽宁对外贸易发展依然比较滞后。 2016年辽宁被选为第三批自由贸易区后，辽宁全面启动了开放式发展模式。特别是促进日韩之间的贸易发展和往来，使得辽宁和东北地区的经济繁荣得到有效促进。对外开放不断深入，对外贸易日益频繁，外资流入频繁，这让辽宁区域经济发展和全球一体化经济更加紧密地联系在一起。

(二)传统产业结构转型、优化升级，新兴产业获发展

这几年来，经济发展背景下没有及时对传统行业进行调整和优化产业结构，逐步落后于其他省份。我国自贸区的辐射效应越来越强，辽宁也将逐渐使用先进的信息技术和实用技术，实现传统工业企业产业结构调整和优化。除此之外，随着贸易发展和投资环境的不断改进和完善，战略性新兴产业规模也在不断扩大，或许能够填补之前存在的空白。

(三)投资环境改善，外资大量涌入

国家三次推进自由贸易试验区的建设，主要是通过区域合作逐渐转向世界其他地区的贸易规则，并在贸易规则和标准方面发挥主导作用。上海自贸区的实践证明，目前国际贸易规则的谈判已经从过去的贸易领域延伸到投资领域。它的触角已经扩展到各种与贸易相关的领域，如投资便利化、竞争政策和社会条款。由此可见，建立辽宁自由贸易区必然会使得国际投资和贸易规则进行融合，以及政府在改进和完善投资环境和其他相关政策方面的发展和指导。在这样的背景之下，大量海外投资会进入辽宁，成为辽宁经济中的活跃因素之一。各类外资企业和银行将会纷纷进入辽宁，满足会计、贸易、金融等高端人才的巨大需求。

二、辽宁自贸区背景下国际贸易人才市场存在的问题

(一)人才需求与人才培养的脱节

自由贸易试验区的蓬勃发展成为了许多边境贸易公司的聚焦点，然而，营商环境的不断改善也使得各个行业之间和企业之间的竞争日渐激烈。在自由贸易的大背景之下，外贸公司对于公司员工有着比较严格的条件，外贸公司需要的是能够快速接受新鲜事物而且个人创新能力较强的员工。但是，国际贸易人才的发展仍然还固定在在传统的阶段。垂直化知识学习方法让学生只能非常专注于一项工作，但是在此过程中学生缺乏整合知识的水平。人才需求大但是人才培养困难的不平衡让该类学生的发展空间变得狭小。 所以，学生面临着就业困难，工作少，技能水平较低、职业前景不明朗的局面，同时使得外贸行业的发展不尽人意。

(二)专业知识与职业素养的失衡

采用调查和访谈的方式，我们了解到，勤勉尽责，团队合作，沟通协调，忠诚的员工素质是公司最珍视的价值观。 但是，这些专业素质对国际贸易的重要性是比较特殊的。 在人才培养的方面来说，这些素质的专业性是最容易被忽略且也是比较难得到有效控制的。现在的高校培养的人才之中，学习专业技能以及专业知识几乎填满了他们所有的培训内容。各式各样的评估和竞争通常是专注于教育的成果。与此不同的是，在培训过程中关于职业素养的教学内容相对比较少，衡量标准比较缺乏，由于专业知识和职业素养的不匹配，使得专业人才出现缺失，从而难以满足企业的需求。

(三)教师“教”与学生“学”的错位

《2016年中国大学生就业报告》由2016年6月初麦基斯所发布，有一项研究是对大学生在毕业三年后认为专业课程学习中需要改进的地方的调查。研究表明，超过一半的学生认为“实践力度不大”，49%的学生认为“目前的专业课程无法激发学生的兴趣”，少部分的学生认为“老师的专业技能水平比较低”。由此，老师的知识，专业精神和教学能力完全有资格进行教学。但是，教师的教授与学生的学习之间存在着一定的错位。学生想学的知识和老师教的知识没有达成一致。 为什么会有这样的偏差和错位是需要我们认真反省和思考的，也是亟待通过人才培养模式调整来改变的。

三、优化国际贸易专业人才培养方案的建议

(一)契合企业需求，准确定位人才培养目标

外贸公司大部分都是规模小，人员配置相对简单，公司的每一个员工，特别是处于海外贸易岗位的业务员，他们在工作过程中需要完成多项工作任务，所以，员工需要有非常强的专业技能水平和应变能力。在以前，培训机构对国贸人才的培养是根据具体各岗位来进行培训的，所以这类人才在被聘用时是处于被动的状态，因此，在以后，国贸建设需要与时俱进，跟上经济发展的步伐，更新人才培训的方案，从而做到吸引人才、留住人才。高素质的复合型外贸人才，具有物流管理、电子商务管理、营销管理、投资和财务管理能力。

(二)解构企业精神，融素质教育于知识传授

公司对员工的专业素质非常重视。有时候，他们的需求水平远超于专业知识的需求。所以，高校应在整个人才培养过程中进行全面素质的培训，包括业务素质。在人才培养方案的改革中，机构应充分组织教师与公司前辈的资深专家和专家沟通，在现有专业课程体系的基础上，探讨典型的企业文化，对企业精神进行深入理解。综合实践教学模式融合了学生未来工作所需的专业技能和专业素质。

(三)优化课程体系，培养实用性人才

在新形势下，国际贸易人才不但需要扎实的国际贸易基本功，还要具备跨境电商业务知识，熟悉国外电商平台的运作情况，能够利用商业英语和电脑网络来开拓市场，以及从事国际贸易和跨国电商，胜任其相关业务和网络营销计划的制定。在学生的调查和反馈中，当前教学实践教学环节不够，实践的机会也比较少，很多专业教师和外贸企业都反映了类似的问题，因此，结合企业实际操作的需要，提出改进专业课的建议。在这方面，专业建设要大胆创新，使得课程体系得到有效优化，适当调整教学的内容，制定可行性强的教学计划，满足电子商务背景下跨国界对外贸人才的新要求，进而能够培养出实用型人才，为企业的发展做出最大贡献。

(四)寻找学生的兴趣点，改进教学方法

国际贸易学生几个月毕业实习的成长和所发生的变化比在学校三年所学到的知识要更多。究其原因，主要是因为外贸企业在这种现实社会环境下工作压力比较大，从而可以让学生在这样的压力下不断地创新和进行，能够良好的发展。然而，尽管学校提供了很多模拟训练，但是并没有真正的案例，这种做法只能留在表面，并不能真正培养学生的兴趣。所以，专业老师要加强自身的能力水平，提升自己，深入了解国贸行业的相关信息，把自己的相关经历和经验传授给学生们，对学生们进行二次辅导，培养学生们的积极性和兴趣。在教学过程中，必须以学生为核心，营造一种轻松、愉快、平等的教学氛围，从而提高学生学习的兴趣和积极性，增强学生之间的团结协作意识，充分挖掘学生的潜在能力，提高学生的学习成绩，保证课堂能够顺利进行，以达到课堂效果。

四、结语

辽宁自贸区的建立，有助于推动全省高校人才储备与供给的研究和实践。在此背景下，拥有单一知识结构的个人已经不能应付复杂的情况，社会迫切需要基础扎实，素质较高，知识面广，能力强的人才。高层次复合型外贸人才的培养将成为未来辽宁自由贸易区建设和区域经济发展的一个热点话题。辽宁高校应不断创新外贸人才培养模式，提高人才培养的质量，真正实现办学理念和服务宗旨，从而能够服务地方经济发展。