“互联网+”带给我国教育培训企业的机遇与挑战

严诗琴

(杭州电子科技大学会计学院， 浙江杭州 310018）

现如今，人们对整个教育培训行业的讨论愈演愈烈，传统的教育模式正受到前所未有的冲击。“互联网+”正是这股强大的冲击力，它影响着经济、交通、技术、通讯等各个领域，给人类社会带来了一系列的连锁反应。互联网对于我们人类的日常生活的渗透率已超过百分之五十，很多产业只要与互联网相结合，就会产生非常奇妙的“化学反应”，带来了新的理念和模式。

一、如何理解“互联网+”

“互联网+”它是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。

通俗的说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各领域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生们上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生们独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。

二、“互联网+”带给我国教育培训企业的机遇

“互联网+”冲击着国内传统、单一的教学模式，人们对教育行业的发展有了新的期待。线上教育为民众学习知识提供了一种新的传播模式和学习方式。“互联网+”它打破了时空的限制，可以将国内，甚至是世界各国的优秀教育资源整合起来，让教育变得更为公平。然而，线上教育不仅仅是一种新的教育手段，它是能够把教育市场扩展成为一个更加大型、集中、国际化的课程交易平台。“互联网+”教育的商业模式和盈利模式吸引着广大投资者的涌进网络教育的投资市场，成为新的资本投资焦点。“互联网+”带给我国教育培训企业的机遇主要包含以下三个方面：

（一）教育突破时空限制，企业可覆盖面广

“互联网+”给人们突破了教育的时空限制，实现了可以随时随地的学习，任何人、任何时间、任何地点都可以进行学习。这样，企业可以通过互联网将自己的产品覆盖到全国各个只要有互联网点的地方，传播自己的企业文化，满足消费者对于教育培训的需求。

教育培训企业本身不需要在各个城市都设有自己的办公场所，只要通过互联网技术，就可以将自己的培训课程传播到每一个需要的用户身上，他们可以根据自己的需求进行培训课程的选择，方便、快捷，同时，教育培训企业可以减少对固定资产的投入，加大研发企业的培训课程，提高师资力量，提高本企业在所有教育培训企业当中无形资产的竞争力。

（二）抓住“教育的个性化”，提升企业的竞争力

“互联网+”促使着教育的进一步个性化，教育培训企业可以运用互联网的大数据，分析广大客户的爱好和需求，根据他们不同的需要，为客户制定出满足他们个性化的教育服务业务，这也是要求教育培训企业需要紧紧抓住“教育的个性化”要求，不断探索，通过满足人们的个性化服务，来提升企业的竞争力。

抓住“教育的个性化”还需要在每一个环节去探索客户的需求，在结束培训课程后仍需进行“售后回访”，提升本企业的服务品牌，在互联网大数据的驱动下，让教育培训企业真正实现对消费者的个性化产品研发，从根本上提升企业的品牌竞争力。

（三）可加快资本回收进程，减少企业“坏账准备”

互联网提供的是一个方便、快捷的服务平台，你选择线上教育的模式，你要进行注册个人信息，在网上教育培训前进行线上缴费，缴费后才能获得自己想要的网络课程，再进行线上的学习。这样可以避免线下教育难回收培训资本的难题，线上教育必须先进行缴费才能进行课程学习，同时，也减少了教育培训企业的“坏账准备”。

教育培训企业最大的资产就是他们的师资力量和他们的培训课程，研发培训课程以及物色较好的师资力量也需要很大投入，互联网的教育模式可以加快资本的回收进程，然后进行资本的再投资，不断引进优秀的师资力量，加快研发进程，从而不断提升企业的影响力和竞争力，在互联网教育培训企业的竞争中立于不败之地。

三、“互联网+”给我国教育培训企业带来的挑战

事物发展都是矛盾的统一体，“互联网+”给我国教育培训企业带来了机遇，也必然使我国教育培训企业迎来严峻的挑战。这是一把双刃剑，我们需要做到的是趋利避害，抓住机遇，迎接挑战。我国互联网教育培训企业正处于成长期，缺乏经验，面临着较大的财务风险，还未建立起高效合理的财务风险管理制度，没有稳健的财务体系，是该行业急需仔细研究和探索的重要方向。对于“互联网+”带给我国教育培训企业的挑战主要包含以下三个方面：

（一）“快餐式”的互联网教育，加快教育培训企业的“泡沫化”

“互联网+”带来的是教育愈加的“肤浅化”和“快餐化”，人们在线上学习变得更加浅显、甚至是囫囵吞枣。新东方教育集团董事长俞敏洪在“2015中国绿公司年会”上发出警告，指出教育是“互联网+”最大的受害者。我们应该清醒的意识到，教育不仅有着传承、传递、传播知识的重要功能，还要有育人、启迪和创新的功能，对于这些功能，我们就需要师生面对面进行深入对话、交流、碰撞，从而获得新的启发，形成新的知识。

然而，“互联网+”教育的发展模式让教育丧失了它所需要发挥的功能，这样必然导致互联网教育培训企业趋于“泡沫化”的威胁，影响互联网教育培训企业的健康发展。

（二）被技术“奴役”的教育，企业也必然套上前进的枷锁

现如今，我国教育特别是高等教育已成为了技术的奴隶，许多师生一旦离开了电脑、网络就会变得无所适从，甚至会让老师变成一离开这些互联网技术就不会教学，学生变得不会学习，教学的主体——教师与学生已成为被技术控制的对象，教育从而就成为了“互联网+”的奴隶。

大学里普遍存在的现象，老师依赖电子技术和工具进行教学，学生也无心做笔记，只要下课后从老师那拷贝授课用的PPT，这样也会降低教育的质量，而导致师生愈加依赖电子产品，会丧失自主的学习能力。“互联网+”教育的快速发展，也必然会让广大客户更加依赖互联网技术，会让许多学生放弃老师的课堂教学，认为回到家在线上学习就能学到知识，这样也会冲击到我们从小学到大学的教育，国家必然会更加重视小学到大学的课堂教育，从而互联网教育培训企业必然会套上前进的枷锁。

（三）企业处于成长初期，必然面临较大的财务风险

目前，整个互联网教育行业仍处于成长初期，发展比较迅速，根据竞争均衡理论，这些企业必然要面对激烈的市场竞争，还要面临复杂的经济环境。这些不确定因素使得企业处于较大的财务风险中。

与此同时，大多数互联网企业创立时间不长，缺乏经验，目前正处于成长初期，财务目标与经营成果出现偏差的可能性较大，容易出现财务风险。对于互联网教育培训企业而言，缺乏高效合理的财务风险管理制度，为了保证其合理经营、财务稳健，是该行业急需仔细研究和探索的中重要方向。

总而言之，“互联网+”时代在给我国教育培训企业带来许多美好机遇的同时，也难以避免地带来了许多严峻的挑战。我们要明白教育的本质是什么，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的、有信仰的教育，它的使命是给予并且塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人。

因此，我国教育培训企业在抓住“互联网+”带给教育技术进步的同时，要不断地去贯彻教育的本质，不要让互联网把教育变得“肤浅化”和“快餐化”，而要让这互联网技术为教育的传播与传递提供更好的平台，发挥互联网技术应有的功能，不要让教育成为“互联网+”的奴隶，而要让教育和“互联网+”成为相辅相成的“合作伙伴”，在互联网教育培训企业的发展中，抓住“教育本质”这个主心骨，顺应互联网技术高速发展的时代潮流，建立起高效合理的财务风险管理制度，积极主动克服困难与挑战，抓住“互联网+”时代的机遇，让互联网教育培训行业成功从成长型向成熟型过渡，促进我国教育培训企业的健康发展。