对人教版《必修4》第三章的理解与思考及教学处理

李定平

作为教师，绝大部分时候都是按教材进行教学，教材是集顶级专家充分体现了学科课程标准.教师对教材理解不同，采用教学方法、教學目标也不同，教学效果当然也不同.如何理解教材？教材的理解应体现知识维度，学生认知维度、价值情感维度.下面就人教版《必修4》第三章三角恒等变换的理解与思考及教学处理呈现给各位同仁，以其斧正.

四、结束语

所以说理解教材的编写意图，遵循学生的认知规律，这样教学，学生学得透彻轻松，教师教得轻松，效果也好.