发展思维提升能力

○邢台市郭守敬小学 焦觅华 刘文英 朱冰蕾

我校基于“为每个孩子打造一片乐土，为每个孩子终身发展负责”的指导思想，在推进“一校一品”、特色学校创建中，结合学校文化理念，探索出特色理念课堂的重要实施形式——思维课堂。

1.立足先进理念，创建思维课堂。

思维课堂是以思维训练为主线，以多元对话为形式，以思维碰撞为亮点，以活动实践为载体，突出思维发展的个性课堂。它能够有效地发掘学生深度学习的潜力，激发学生的高阶思维，构建有问题驱动、思维冲突的课堂氛围。让学生在对学习进行自我调节过程中发展思维，做会思考、有思想的人。

要打造思维课堂，提升学生的思维水平，就要求学校管理者，尤其是校长要有创新思维。

①明确发展思维课堂的认识。我们认为：“好学校不是拥有了多少奖牌和证书，而是能否成为让学生流连忘返的地方，让师生都能收获快乐和成长的地方。”基于这样的思考，我们及锋而试，积极引进游戏化课题和语文主题学习实验成果，让我校的思维课堂落到实处。为发展学生思维、激发学生学习兴趣、点燃学生主动求知欲望服务。

②面对教育改革快速发展的趋势，学校管理者逐渐向服务者转变。最大限度地为教师减负、解缚，为教师提供丰富的信息资源、搭建高端技术交流平台。先后派出学习团队到北京、青岛、重庆、南京等各地学习，学习外省市对游戏教学的研究和实践经验的同时，也不断地把自己学校的研究成果推广出去。同时引进“语文主题学习”实验，让师生在大量阅读中提高自我，以阅读促进思维的发展。

③我们积极参加各种专业活动，转变思维，提升自我。2017年5月，我们参加青岛游戏化教学研讨会，对游戏教学的研究进行分享，同年9月，我校游戏化教学团队再次南下到达重庆，和来自全国20多个省市的专家老师一起对游戏化教学的学习进行分享。

2018年5月，我校游戏化教学团队再次南下来到重庆大足参加“游戏化教学优课展评活动”。这次我们不仅仅是学习，该校张万富老师的科学游戏化展示课《照镜子》吸引了来自全国各地的老师们，张老师以自己的课堂魅力吸粉无数。

④多途径提升教师水平是促进思维课堂的基础。教师是立教之本，兴教之源。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，才能真正将学校的思维课堂落到实处。我校不仅仅在课堂教学中践行游戏化策略，还以游戏化教学为抓手，拓宽教师教学思路，转变教师教学理念，以全面提升教师的专业素质来综合推进思维课堂不断深入发展。

为促进我校教师迅速成长，学校创建了“成全自我”青年教师成长训练营，制定了营旗、营徽、营歌和活动章程，每年与青年教师“签约成长计划”。以微课堂、微讲座、微论文、微故事、微书画为研修项目，针对性提升青年教师的专业素养。以“我的团队我的营”“诗歌朗诵”“读书分享”“微课比武”等形式，全面提升青年教师的综合素养。

有的放矢地发展学生的思维能力是我校一直以来教学改革的重要目标，我们追求的“教育梦”就是“为每个孩子打造一片乐土，为每个孩子的终身发展负责”，当学校的思维打开了，教师的思维就会勃发，与此同时，学生的思维也会自然而然地有效得以提升。

2.以游戏教学为抓手，拓展学生思维。

为让我校的特色理念课堂——思维课堂在教学实践中落地生根，2017年，我们成功申报并立项国家级重大课题《基于思维课堂特色的游戏化教学策略研究》，以“游戏+”为切入点，开展游戏化教学的研究。教学中，不断加入游戏化元素，学习过程充满乐趣。游戏化学习将抽象的知识寓于学生感兴趣的游戏中，让学生在各种自由自在、无拘无束的游戏活动中轻松学习。

以“游戏+数学”为例。数学的根本是思维的教学，要关注本质问题，发展学生思维能力。游戏化学习就是把握数学的本质，让游戏为教学服务，在游戏的过程中融入数学思想，突出数学思考，形成并发展学生的数学核心素养。

拿“用数对确定位置”教学来说，先是从学生猜物体位置的游戏入手让学生参与探索位置的重要性，再以摆物体位置的游戏让学生应用数学知识。整个过程学生不仅学的轻松，而且学的有效、学得快乐，不违不逆，顺应学生的思维应当是数学课堂学习必然的追求。

对于学生来说，游戏是一种有趣的学习方式，游戏化学习是将枯燥的数学知识寓于学生感兴趣的游戏中，让学生在游戏活动中轻松学习。

之后我们又研究了“游戏+语文”“游戏+科学”“游戏+美术”“游戏+体育”“游戏+科技”等。

游戏的介入，提高了学生的学习兴趣，培养和发展了学生的科学探究能力，激发了学生的学习动机，培养了学生的团结协作能力，使学生思维得到深层发展。

3.借力科技课程，助力思维发展。

科技实验对学生来说又是另一种形式的游戏，这种游戏深深地吸引着学生，学校秉承郭守敬科技创新精神，将科技教育纳入学校课程体系，借助科技完善学生的思维能力。

目前已形成机器人、创意编程、无人车、科技创新项目等四大类十个项目的科技类课程，参与学生1000余人，基本满足了学生在科技发展方面的需求。

每年“六一”活动时，我们都会组织“创客营”活动。其中最受学生欢迎的就是放飞纸火箭、意面之塔、汽艇比赛、魔方比赛等，学生在比赛中比技巧、比创意、比专注、比速度，科技创新能力充分得以发展；最丰富多彩的是展示区：科幻画、一起“趣”太空作品、创新项目、七巧板、科学DV展映、创意花盆展示，一项项、一件件精彩纷呈、创意无限；最新奇神秘的是体验区：机器人、单片机、创意编程、九连环、科技作品制作体验，无人车、车模、摇臂、科技馆体验，学生们以自己的能力创造了一个神奇的科学世界。

“创客营”的开展，为学生们搭建了有趣、好玩的舞台，为他们提供了观察、思考、实践、创新的空间，在这里学生可以充分领略科技世界的广博与精妙，享受科技带来的创造之美。

评价：

邢台市桥西区教育局：郭守敬小学是我区一所优质品牌学校。建校25年来，在教育教学创新改革方面持续发力，取得了令人瞩目的成绩。尤其是近年来，他们积极响应区教育局关于创建理念课堂，摒弃模式化教学的倡议，以思维课堂统领学校各科教学，他们整理思维课堂的教与学的方式，根据小学生学习特点，将游戏化教学和科技校本课程作为开拓学生思维视野、培养学生思维能力的主要途径，让学生在玩中学、学中精，实践中形成创新思维能力，事实证明，这是一条科学又务实的发展之路。