大学生创业的模式、困境与对策研究

2018-12-05王利军

现代商贸工业 2018年20期

王利军

(湖北工业大学经济与管理学院，湖北武汉 430068)

高等教育大众化的持续推进，高校毕业生不断增加，大学生就业难成为现实问题。2015年，国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。国务院总理李克强提出：“大众创业，万众创业，大学生是其中的重要力量。”党的十九大报告部署“鼓励创业带动就业”，创新创业成为当今大学生的重要就业方向。然而大学生创业受自身条件等多方面限制，创业具有突出特点，且仍面临一些困境，有待进一步探讨。

1 大学生创业模式

随着公司设立登记等相关门槛的降低，创业变得越来越容易。在政府及高校大力鼓励和支持下，大学生创业也越来越普遍。大学生创业的模式选择上与社会创业即有相同之处，又存在诸多不同的特色。

1.1 校园创业模式

大学校园是一个半开放的半社会化校园，既有基本的学校职能管理，又有自主经营的商业存在。依托熟悉的校园环境，实施创业是大多数大学生创业者的第一选择。这类创业主要包括：开设饮品店、超市、咖啡馆、鲜花店、打印店、健身馆等自主创业，加盟运动品牌专营、教育培训、快递服务等加盟创业，以及在学校周边以学生群体或服务学校的创业活动。

1.2 平台创业模式

随着互联网经济的发展，互联网创业成为大学生创业关注的重点领域之一。网上开店占用时间、资金量少，经营简单，淘宝开店、微信开店等网上店铺形式是众多在校大学生创业的主要选择。同时，大学生相关实体创业也更倾向于加入在线平台开展业务。

1.3 粉丝创业模式

在追求个性化的时代，大学生正处于张扬个性的时期，凸显个性吸引粉丝也是大学生创业的新兴模式之一。微博、微信等公众号的经营吸粉创业已变得相对传统，近几年直播平台、抖音短视频分享平台的兴起，更让游戏直播、生活直播成为最便捷低成本的创业模式。

1.4 创新创业模式

创新创业是以新技术新模式为基础的突破式创业模式，微软、脸书、斗鱼、ofo等的创业均属于创新创业模式。此类创业创新强、起点高、运营难，同时带来的收益也巨大。目前，大学生创业中以创新创业最为稀缺，也最容易得到学校、政府、企业等各部门各机构的关注和投资。财务服务、人事代理、信息服务等有一定技术含量的创业也属于此类创业。

2 大学生创业困境

2.1 创业机会发现与选择困境

不同的经济社会发展阶段，会产生不同的创业机会。创业要早于市场半步，早太多不行，迟了也不行。因此，如何发现创业机会，并识别出机会是否成熟，是创业的关键一步。大学生接触的新生事物较多，且更愿意接纳新生事物，往往关于创业的设想还较多，但是如何区分哪些是真实创业机会，并选择出最具创业潜力和可行性的机会，对于市场经验缺乏的大学生而言，是一个重大困境。

2.2 创业团队组建与运营困境

创业过程，需要与市场中各种类型的相关主体打交道，同时管理好市场、技术、资金等全方面的资源，对于单个创业者来说不可能实现。创业必须依靠团队，分工合作，发挥各自在不同领域的特长，形成技术、市场、资金、运营等的合力，才能保证创业企业的顺利成长，这就需要不同背景不同专长多方面的团队成员。而对于大学生创业而言，往往以相互熟知的小群体为创业团队，年龄相仿、知识相近，互补不足，加之缺少运营项目的成功经验，因此创业团队的组建与运营是大学生创业的困境之一。

2.3 创业资金筹集与管理困境

创业需要大量的资金支持，创业阶段是企业的起步阶段，也是资金需求最大且最不稳定的阶段。目前欧美日等发达资本主义国家已经形成了相对完善的天使投资、风险投资市场，我国目前创业资金市场也快速发展。但，相较于创业资金，市场上更为缺少的是好的创业项目。由于大多数大学生创业项目技术含量不高，市场前景有限，加之学生对创业投资市场不甚了解，导致难以获得市场资金支持。与此同时，大多数创业者也从来没有管理过如此巨大的创业资金，缺少应有的资金管理知识与经验，因此创业资金筹集与管理是大学生创业的困境之一。

2.4 创业项目指导与支持困境

大学生创业中会遇到种种困难，且大学生创业能力不足，具有创业理论与实践经验，且值得大学生创业团队信任的指导人是大学生创业急需的支持。虽然，各类高校都成立了大学生创业中心、聘请了大学生创业教育专职教师，但教师多以理论知识擅长，实践经验缺乏。我国经济社会发展变化快，教师对市场的把握往往也不够准确，因此既具备扎实创业知识，又具有丰富创业实践经验的创业导师及其紧缺。而学校提供的通用性创业指导和支持，很难对多种多样的创业模式同样起到很好的支撑作用。因此，对于创业项目指导和支持也是大学生创业的困境之一。

3 大学生创业扶持对策

大学生群体特征，决定了其创业模式的选择，进而必可避免面对一些创业困境。帮助大学生创业群体解决这些困境，需要学校从教学、交流、实践、创业等全方面提供支持。

3.1 系统开展大学生创新创业教育

知识是解决一切问题的基础，大学生创新创业知识的缺失，阻拦了大量有创业想法的大学生行动的步伐。大学要以学生的知识需求为导向，不断更新教学内容，建立完善的创新创业教育体系。一是要结合高校办学定位及特色，建立大学四年创新创业教育课程体系，分年级、分专业、分步骤，将理论教学与实践教学相统一，保证创新创业基本知识的教育质量。二是要突出能力培养，在传授创新创业知识的同时，要更加注重大学生创业综合素质的培养，特别是心理素质等的全方位提高，这样才能培养出敢于创业能够创业的创新创业型大学生。

3.2 鼓励大学生跨学科学习交流

目前我国大学教育是以专业划分为基础的以学分制教育，且专业划分越来越细，培养出专业理论知识扎实的专业人才。同时，对于个性化、全面发展人才的培养却不够，对多个专业感兴趣的，期望能够获取更多知识的大学生，只能通过繁重的辅修获得相关知识，不利于创业人才的全方位快速成长。因此，大学有必要使得学分制更加灵活，鼓励大学生跨学科、跨专业选修感兴趣的课程，也借此积累创业所需的知识与人际关系。

3.3 落实大学生社会实践实习活动

大学生创业是大学生实践活动的一种延伸，很难想象从来没有参加过任何实践活动的大学生能够顺利地进行创业实践。大学生创业能力的培养有赖于学习期间暑期社会实践、专业实习等相关实习实践课程的高质量开展。企业提供的专业性强的实习实践活动更能够全方位开拓大学生的眼界，提高大学生对市场规则的认识，锻炼大学生的团队合作、项目推进能力，为创业打下坚实基础。