师道尊严要有坚强有力的法律保证

张圣霖

据澎拜新闻报道，日前，株洲育红小学一名三年级女孩因迟到，被何姓教师罚站数分钟，该女孩当派出所副所长的父亲为此强出头，驱警车直入学校，将何姓教师带走，关进派出所审讯室7个小时。

我们已经听过、见过太多教师被伤害的案例，但像这般教师直接被家长带走关进审讯室的行为，还是闻所未闻。看来，维护师道尊严依旧形势严峻、任重道远。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。惟教师有了尊严，我们的教育才有底气，我们的未来才有希望。我们可以观照一下日本是如何对待教师的。在日本，教师不仅得到社会的尊重，他们的待遇也可以说是最好的：商铺有教师专卖店，凭教师证可以享受到购物优惠；在公共汽车上，不论老幼都会自发给教师让座———教师是真正让人认同的羡慕的职业，因此优秀人才愿意投身教育事业。进入新世纪以来，为什么诺贝尔奖每年都有日本人，这恐怕值得国人深思。

反观我们的社会，对教师强加很多责任，提出很多要求，赋予太高期望，但绝大多数教师只能在逼仄的教育空间里，小心翼翼地伺候众多“小公主”“小皇帝”，提心吊胆地使用早已失去威慑力的小惩处，一不小心还会碰到类似何老师的遭遇。本事件中何老师让迟到的孩子罚站数分钟，完全出于一个教育者的职责，做法合乎情理都遭遇了家长的野蛮对待。如若一个教师连这点惩处教育的权利都丧失了，教师將如何面对学生？谁来认同教师职业？

其实，关于教师的权利早已有法可依。《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过，并于1994年1月1日起施行。该法对教师的权利义务、资格任用、培养培训、待遇、考核等等，都给予了明确规定。然而，从该事件可以看出，《教师法》还远未被人所熟知。在一些地方、一些人眼中，该法偏软、偏宽，因而导致侵害教师权益的事件时有产生。

为此，我们要从此事件中吸取教训，加大《中华人民共和国教师法》等教育法规的宣讲，让国民真正明白，尊师重教不仅是优良传统，更受法律的保护。如果不从法律层面对老师权益有所保障，今后可能还会有下一个或者更多的何老师事件发生。