红色文化传承与辅导员职业能力培育研究

董彬

摘要：高校辅导员教师是大学生学习的指引者和生活的管理者，对于大学生的成长发展和“三观”建立有着重要的影响。因此，要求高校辅导员教师不断坚定理想信念，坚持用马克思主义以及社会主义核心价值观武装头脑，并重视红色文化传承对于思想观念以及行为举止的影响和作用。简要概述红色文化的内涵，并论述红色文化对辅导员能力提升的作用，提出红色文化在辅导员管理工作中的应用策略，旨在促进我国高校辅导员教师工作能力的切实提升。

关键词：红色文化传承；辅导员；职业能力培育

中图分类号：G645.8 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0030-03

引言

自党的十八大以来，国家主席习近平同志多次提出要重视党员政治定力的建设，用马克思主义思想以及社会主义核心价值观进行武装。随着经济水平以及信息技术的不断进步发展，社会生产力的进步对于人才的质量与素质要求将更加严格，高等院校应不断提高教学质量与教育管理质量，为社会的发展培养出更多优秀人才。高校辅导员是学生学习的指引者与生活的管理者，对于学生的学习能力以及素质培养有着重要作用，应时刻保持政治定力，坚定理想信念，为学生的成长和发展提供正确的指引。新时期背景下，红色文化传承与辅导员职业能力培育研究具有重要的教育意义和社会价值。

一、红色文化的内涵概述

红色文化是指革命与战争年代，由中国共产党、社会先进积极分子以及人民群众创造的具有中国特色社会主义特色的文化，其中蕴含着丰富的革命精神，以及浓厚的历史文化内涵。新时期社会背景下，红色文化为重要的文化资源，既是物质文化遗产，同时为非物质文化遗产。红色文化的主要代表人物有毛泽东、周恩来等，主要精神内涵有井冈山精神、红色精神、延安精神等。红色文化的主要特点在于“红色”，深入探究红色文化的基本内涵则需了解红色在中国社会以及人民群众思维观念中的重要地位。现阶段针对红色文化的主要内涵以及内容定义较为广泛多样，其中主要包括以下几种：首先，红色文化是我国人民群众在中国共产党的领导下，在实现中华民族的解放与自由的历史时期，坚持以马克思列宁主义为指导的革命性质的文化。其次，红色文化具有物质和文化两个层面的含义，物质方面主要包括历史遗物、遗址等革命历史遗存或纪念场所等。精神层面主要为长征精神、红色革命精神等先进精神文明。红色文化传承与辅导员职业能力培育，能够有效发挥红色文化的独特价值，有利于高等教育坚持社会主义核心价值观的指引，并且对于打造具有中国特色的红色文化产业及教育工作有着重要的促进作用。

二、红色文化对辅导员能力提升的作用

1.提升辅导教师的政治定力

社会主义事业发展建设中，对于人才有着较高的要求，高等院校的教育教学质量将发挥着重要的作用。高校辅导员作为高等教育中学生思想政治教育工作重要组成部分，担负着较重的思想政治教育任务，并肩负着较重的时代责任，高校辅导员要不断提高自身政治定力以及教育管理能力，红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合为有效的途径。习近平总书记在全国政治思想工作会议上明确表明，高校思想教育工作者是中国特色社会主义事业成功的重要促进力量，应坚定理想和信念，保持敏锐的政治判断和洞察能力，在意识斗争之中始终坚持正确的价值选择和价值判断，对大学生的思想观念及政治素养产生良好的影响，继而保证校园环境、社会环境的和谐与稳定。新时期社会背景下，高校辅导员教师应构建较为完整和健全的思想政治体系，使得自身的思想意识能够承受众多文化与思潮的冲击，并在工作之中采用合理、科学的方式培育社会主义事业发展的接班人。红色文化传承与辅导员职业能力培育结合，是提高高校辅导员教师政治定力的重要内涵，同时也是高校辅导员胜任大学生教育管理工作的切实要求。

2.文明传承的价值功能

将红色文明结合到辅导员能力提升工作中，是帮助辅导员教师了解过去，继而启迪和指导未来的重要指导思想。红色文化的文明传承的价值功能，首先，红色文化是马克思主义中国化理论成果发展进程的重要成果，是将马克思主义结合至辅导员能力提升中的重要指导思想。将红色文化思想结合至辅导员能力培养中，激励辅导员教师开拓进取、矢志不渝的精神，在教育工作中始终坚持中华民族伟大复兴的红色思想精神，充分发挥红色文化传承的文化价值功能，继而培育出具有民族精神以及时代精神的优秀辅导员人才。其次，红色文化中蕴含着深刻的革命精神与历史内涵，能够充分展现出中国共产党人在中国社会主义事业建设过程中坚定的信念以及坚强的意志，将红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合，有利于高校辅导员教师提高思想政治积极性，树立坚定的社会主义教育理念，并将工匠精神结合至学生的教育管理工作之中。例如红色文化思想中的长征精神传达了坚定不移、勇往直前的革命精神，并且对于革命理想坚定不移，对于新时期社会背景下的辅导员工作精神具有重要的指引作用。

3.政治教育的价值功能

高校辅导员教师是学生学习的指引者与生活的管理者，对于学生的成长和发展具有重要的价值和作用。首先，红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合，能够加强对辅导员教师的爱国主义教育，增强辅导员教师对于社会主义事业奉献的思想意识，激发为社会主义发展事业以及学生教育事业服务和牺牲的精神。例如全心全意为人民服务的雷锋精神，能够充分激励辅导员教师为教育事业奉献的意识，弥补传统教育培训中理论性方面的爱国主义精神教育的不足，增强辅导员教师的爱国主义情感。其次，将红色文化思想传承至高校辅导员培训工作之中有利于辅导员树立合作交流的协作意识。教育工作作为具有公众性和团体性的工作，需要教师和学生之间进行交流与互动，以提高辅导员教育管理的质量和效率。红色文化中具有鲜明的团队合作精神，面对战争、自然灾难等，中国共产党领导人民群众抗战救灾，坚持“一方有难、八方支援”的团队合作精神，确保中国社会的稳定和谐。红色文化传承与辅导员职业能力培育，有助于辅导员教师树立团结协作的思想意识，增强辅导员教师的集体观念，继而实现与学生的互动和交流，激发出更良好的教育状态。红色文化具有崇高的精神境界以及道德素養，能够彰显我国社会主义精神、理念以及情怀，是激励高校辅导员教师工作中开拓进取、不断进步的重要精神思想。

三、红色文化在辅导员管理工作中的应用要求

1.要求辅导员掌握红色文化的精神内涵

红色文化的传承发展对于辅导员教师的职业能力提升有着重要作用，不仅影响着辅导员教师的思想观念以及行为举止，并且能够影响高校辅导员教师的日常管理工作效率和质量。高校辅导员教师在教育管理工作中更加规范和有序地使用红色文化资源将促进教育管理工作的创新发展。首先，高校辅导员在教育教学管理之中运用红色文化资源，应充分熟悉和了解红色文化资源的人文精神以及历史内涵，继而实现红色文化与学生的学习和生活管理相结合。红色文化传承与辅导员职业能力培育中，应帮助辅导员教师充分认识红色文化资源的内涵与社会主义事业发展之问的联系，帮助辅导员教师在工作管理中更好地落实红色文化传承与教育管理相结合。高校辅导员忽略红色文化资源中的人文内涵以及历史背景，将无法最大程度地发挥红色文化资源的育人作用。其次，高校辅导员不仅需要充分了解红色文化教育资源，同时需要熟悉掌握红色文化的思想内涵以及精神核心，在日常的學生教育和管理工作中，结合红色文化内涵，提高教育管理工作的质量与效率。现阶段的社会文化发展多样且快速，因此人们的价值审美以及文化观念极易受到多样文化的影响，红色文化能够激发辅导员教师与学生的精神追求与理想追求，实现高校教育管理工作革命性和先进性的统一，理论性与实践性的有机统一、继承性和创新性的统一。因此，要求高校辅导员教师在工作中积累工作经验并不断促进身心发展，努力将红色文化传承的作用最大限度地发挥出来。

2.要求辅导员掌握红色文化的教育方式

红色文化传承与辅导员职业能力培育，需要提高辅导员教师运用红色文化资源进行学生教育管理工作的能力。首先，高校辅导员合理地理解和运用红色文化资源才能更好地完成工作，并且使得学生真正认可和服从辅导员教师的教育管理。辅导员学习红色文化内容主要的目的不仅是提高自身的素质与能力，同时是为了对学生的思想和行为举止进行指引，帮助学生积极寻找到理想信仰，并规范约束学生的行为举止。红色文化具有一定的历史性与故事性，因此十分符合高校学生思想政治学习的需求以及心理状态。红色文化传承与辅导员职业能力培育，能够有效发挥红色文化的独特价值，有利于高等教育中坚持社会主义核心价值观的指引，因此具有一定的可行性。而高校辅导员教师在教育管理工作中如何运用红色文化内容完成工作，将直接影响着高校辅导员管理工作的质量和效率。新时期背景下，红色文化传承与辅导员职业能力培育过程中，需注重辅导员使用红色文化进行自我管理和学生管理的能力，重视红色文化的积极指引作用，发挥红色文化产生的积极性影响。加强高校辅导员教师红色文化的熏陶，可以通过多种途径开展，例如加强红色文化的宣传教育，不断创新红色文化的教育教学方式，继而形成良好的校园文化环境，增强高校辅导员教师对于红色文化的认可程度，促进校园红色文化的普及化发展。

四、红色文化传承与辅导员职业能力培育影响路径

1.红色文化传承对辅导员思想的影响

高校辅导员培育工作是提高辅导员教育教学管理能力的重要途径，对于高校教育教学工作的发展具有重要的影响和作用。红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合，不仅需要提高辅导员教师的科学文化素质，并且应不断提升其精神文化素质，针对辅导员教育管理工作中的重点内容进行引导。通过红色文化传承培养辅导员工作素质主要体现在两个层面，即物质层面和精神层面。首先，高校辅导员教师在职业能力培育过程中最为直观的将接触到红色文化中的物质层面，通过红色物质文明感受到深刻的精神文化内涵。高校辅导员在职业能力培育工作中应掌握好红色文化的层次作用，继而引导辅导员教师的思想信念。并且辅导员教师更加深刻地了解红色文化背景以及人文历史内容，有助于为大学生的思想政治教育提供准确指导，帮助大学生树立正确的思想道德意识。其次，辅导员职业能力培育不是单纯的理论教学知识灌输，而是帮助高校辅导员教师树立坚定的信念，并且鼓励辅导员教师积极加入社会主义事业发展建设工作之中。借助高校辅导员教师喜闻乐见的教育方式开展红色文化传承教育，使得其掌握并运用红色文化进行思想指引。基于红色文化的人文性以及历史性，在高校辅导员教师的职业能力培训中发挥红色文化的精神力量，充分利用红色文化资源的重要作用。

2.红色文化传承对辅导员行为的影响

红色文化对于辅导员教师行为以及工作的影响主要体现在对高校辅导员教师职业能力以及管理能力的引导。由于红色文化是中国共产党在开展革命斗争时遗留下的宝贵精神和物质财富，展现了革命烈士对于自由的追求，将红色文化结合至高等院校辅导员的职业能力培训工作中，能够对辅导员教师的行为举止起到一定的指引和规范作用。通过红色资源能够帮助辅导员认识到生活的艰辛，并更加坚定地支持中国共产党的领导，并为辅导员教师的教育管理工作开展营造良好的氛围，确保红色文化传承的有效性发挥。其次，高校辅导员教师对于红色文化的理解与传承，需要其真实感受红色文化的吸引力与历史厚重感，并在红色文化的先进思想理念影响下，注重日常的行为规范，继而树立正确的人生观、价值观、世界观。辅导员职业能力培育中，结合红色文化内容，能够对其思想和行为进行积极的指引和管理，规范辅导员教师的教育行为和管理行为，并不断提高自身的约束能力以及监督能力。

结束语

自党的十八大以来，国家主席习近平同志多次提出利用红色文化传承提高党员的政治定力、政治素质以及思想意识。红色文化的传承对于辅导员教师自身能力的提升以及教育水平的提高具有重要的作用，但现阶段高校辅导员对红色文化的了解不够充足，因此无法彻底发挥红色教育的效率和功能。红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合，能够提升辅导教师的政治定力，充分发挥红色文化的文明传承的价值功能以及政治教育的价值功能。红色文化传承与辅导员职业能力培育相结合，要求辅导员深刻掌握红色文化的精神内涵，并熟练掌握红色文化的教育方式，继而促进高等教育工作的进步发展，为社会主义事业的发展培养出具有红色精神的优秀人才。

（责任编辑：朱岚）