微课在机械制造技术基础教学改革中的运用分析

任龙静

摘要：当下是一个信息化的时代，随着科学技术的普及与应用，教育领域也发生了翻天覆地的变化。对于机械制造专业来说，要想提高其自身的教学质量以及教学效率，就必须紧紧跟上时代的步伐，不断创新教学模式以及教学理念。因此，本文主要对微课在机械制造技术基础教学改革中的运用进行分析。

关键词：机械制造 微课 教学改革

引言：对于机械工程类专业来说，机械制造技术基础是一门重要的课程，这门课程的内容十分复杂，学生在学习过程中经常会遇到很多的难题，这就要求各大高校积极的对机械制造技术基础的教学模式进行改革，积极应用相关的信息技术，大力促进微课在教学活动中的普及与应用，进而提升教学的质量与教学效率。

一、微课教学的形式以及本质特征

就外部形式而言，微课教学模式的目的主要在于激发学生的学习兴趣，引导学生更好的理解理论知识，并将课程根据知识点以及教学重点和难点，划分成一些不同的教学板块，每一个教学板块都是一段6到15分钟的短视频，学生可以通过移动设备以及翻转课堂等形式接触到这些视频，由于其具有短小方便的特点，因此受到教师与学生的青睐。

从本质上说，微课的应用有效的弥补了互联网背景下传统教学模式以及教学理念的缺陷，其具有自治性、自组织性以及自适应性的特征，主要体现在：第一，给学生提供了广阔的自由发挥的空间，打破了传统的“教师教，学生学”的教学模式，并允许学生构建属于自己的学习信息库。第二，微课可以不受时间以及地点的限制，进而让学生可以随时随地进行学习，大大的提高了学生的学习效率。第三，在以往的教学模式中，虽然大部分的教师在教学活动中也充分的注重了学生的主体地位，但是学生的主观能动性并没有得到显著的提升，通过在教学活动中对微课的利用，学生作为主体的作用得到了充分的发挥，并且有助于终生学习这个目标变为现实。

二、微课在机械制造技术基础教学改革中的应用

（一）机械制造技术基础微课教学模式的多维性特点

从系统工程的角度来说，在教学活动中应用微课这种教学模式，其本质就是在互联网思维的引导下，针对机械制造技术基础教学过程中的一个知识点或者教学部分，将移动互联网作为工具，将教学视频作为载体，并对老师、学生、教学内容以及教学信息进行优化配置，进而形成具有灵活性、规范性的全新的教学模式。这种教学模式具有空间与时间、结构相结合的多维性特点。

1.时间维度。机械制造技术基础微课系统应该根据资源、技術以及目标的变化而变化，进而促进自身的不断完善，跟上时代的脚步，就像有生命的个体一样，不断的进行创新与发展。

2.空间维度。空间维度指的是机械制造技术基础微课体系是由互联网技术以及传统教育模式结合形成的，因此要想对其进行拓展，就，必须以网络技术作为主要载体。例如，将每一个教学资源网站进行连结，还可以积极构建教育资源共享平台，进而提高资源的利用效率。

3.结构维度。结构维度主要指的是在教学活动中应用微课时，应该以启迪式的学习方法作为引导，激发学生的创新能力。进而提升学生自身发现问题以及解决问题的能力，并增强其团队协作意识。

（二）机械制造技术基础微课教学系统的顶层设计

机械制造技术基础微课教学方式由于具有一定的生动性与形象性，进而可以有效的激发学生的兴趣，提升教学质量，但是其也存在着一定的缺陷，其教学内容的系统化与微课的零散化之间存在着矛盾。所以，对于机械制造技术基础微课的设计与应用来说，应该要有系统性的顶层设计理念，促使微课教学体系具有一定的科学性与规范性。

对于机械制造技术基础微课设计来说，其主要的设计理念指的就是以项目学习法提出的教学目标为基础，以项目为导向将每个微课进行有效的连结，进而提升学习的系统性，主要的步骤如下：第一，将每一个知识点进行优化配置，促进课程知识点具有模块化以及主体化的特点。第二，按照教学目标以及项目学习法，将每个知识点进行相互连结，打造出6到15分钟的微课。第三，对以往的教学模式以及教学资源实施信息化改造，进而促进机械制造技术基础微课可以实现广泛的传播，提升教学的质量与效率。第四，积极应用“互联网+”的模式的思维，全力打造微课空间以及微课群，进而培养学生的创新能力以及团队意识。

（三）机械制造技术基础微课的教学实施

因为微课的教学内容是关于某一知识理论的视频，教师如果在实际的教学活动中仅仅应用微课的话，相应的教学需求将不会得到有效的满足。因此，应该要对多种视频进行合理的整合，并在具体的应用的过程中运用相关的教学资源进行辅助，进而实现机械制造技术基础课程的教学目标。例如，教师在讲授“机械加工工艺”这一教学内容时，其中比较重要的内容就是将各大典型零件的制作过程作为主线，对金属切割理论、夹具、刀具以及工艺等内容有关的视频进行串讲，在这个过程中，教师可以向学生播放与机械加工工艺原理相关的动画或者短视频，并且在播放的过程中，教师应该适当的向学生们阐述相关的知识原理，进而为学生们创设一个相对来说比较优越的微课教学环境，促使微课在教学活动中所起到的作用可以得到全面的发挥，充分的激发学生自身的学习兴趣，提高教学的质量与教学效率，进而促进学生自身专业水平的全面提升。

三、结语

总而言之，在信息化时代下，要想提升机械制造技术基础课程的教学质量与教学效率，就必须跟上时代发展的步伐，充分的应用了新型的信息技术，促进学生在课上与课下都可以进行高效率的学习，进而增强学生自身的创新意识、团结合作的精神以及实际操作的能力，为成为促进社会发展的栋梁不断的努力。