新形势下技工院校学生现状及教育管理对策探究

赵焕龙

摘要：在新形势下，社会对技工院校毕业生的要求越来越高。为了提高技工院校人才培养质量，必须加强教育管理工作。由于这部分学生多是落榜生，所以自身的心态不是很好，在学习当中自控能力差、随意性强，给校园日常管理增加了难度。基于此，本文重点探究新形势下技工院校学生现状，并提出优化教育管理的对策。

关键词：新形势 技工院校 学生现状 教育管理

对于大部分技工院校来说，当今学生迈入技工院校的门槛越来越低，生源质量也每况愈下。从整个教育层面上分析，技工院校大部分学生是落榜生，基础知识薄弱、性格放荡不羁，管理非常困难。很多家长对技工院校存在着片面认识，认为孩子无法升学只能选择技工院校。通过长期的教育发现，学生除了基础知识薄弱外，也没有良好的学习习惯、缺乏纪律观念、综合素质低。这些问题极大地提高了教育管理难度。而在新形势下，社会生产对人才的要求不断提高。为了能够提高人才培养的适应性，就必须分析学生现状，针对性开展教育管理工作，提高教育管理有效性。

一、新形势下技工院校学生现状分析

1.基础薄弱，缺乏自信

技工院校由于生源质量较低、综合素养不高，所以在义务教育期间都被师生（相对）排挤，这也是不争的事实。这导致学生基础知识薄弱，对很多文化科目一窍不通，并养成了不好的生活习惯。这部分学生缺乏学习热情，自信心不强，加上当今大学生都就业困难的背景，给学生造成了更大压力，从而产生自卑心理。

2.缺乏自控力与自我约束力

当今学生大部分是独生子女，在家中享受着优越生活，使其形成了自私、性格高傲等心理，再加上青少年内心不稳定，“三观”并未完全形成，思想虽然活跃但是不够成熟，缺乏自我控制与约束力。由于当今学生在思想上不够积极，所以将更多的精力放在了吃喝玩乐上，内心被这些其他娱乐事物填满，在学习上往往不够投入。即使部分学生想要好好学习，但因为缺乏自控力，不能够保持注意力长期集中，影响学习效率。

3.学习意识淡薄，缺乏动力

由于从小没有打下坚实的基础，学生的学习态度十分散漫。不好的学习习惯导致学生缺乏求知欲，根本没有职业生涯规划，人生目标不够明确。部分学生对自己所学专业缺乏自信，所以学习积极性严重不足，上网、酗酒、旷课、玩手机、睡觉等现象非常严重。可见，学生的学习意识非常薄弱，大部分学生是只注重专业课、不重视文化课，也有少部分学生以“混一天算一天”的心态上学，一天学习下来颗粒无收，白白浪费大好时光。同时，很多学生对技工教育不够重视，甚至会有一种自卑心理，认为技工教育比普通教育低一个档次，所以缺乏学习动力，在学习层面不够积极。在课堂上，无论教师怎样引导，学生都听不进去，导致学生管理工作难以开展。

4.逆反心理严重

学生处于叛逆期，逆反心理比较严重，喜欢和教师、家长较劲，明知不对而偏要行之。该阶段学生辨析能力弱，不能正确判断善与恶。部分学生在校园中非常随意，甚至是蔑视学校纪律和制度，反而认为这是一种个性表现，并且学生的抗压能力和抗挫折能力非常弱，很容易自暴自弃。再者，学生步入了青春期，很多学生春心萌动，对恋爱非常感兴趣，虽然这是正常现象，但也要控制有度。恋爱影响最大的就是学业，很多学生因为恋爱产生烦恼，根本无暇顾及学习，再加上逆反心理作祟，导致学生进入到恶性循环当中。

二、新形势下如何加强教育管理工作

1.提供和谐的育人环境

在教育管理当中，教师需要贯彻育人至上的原则，从管理层到教学人员再到后勤人员，都要发挥各自的岗位作用，时时刻刻开展育人工作。即使是日常的谈话，也能够起到一定的育人作用。充分发挥校园和谐环境与校园文化的功能，做到一园一景、一草一木都能够起到育人作用。通过开展校园活动，如知识竞赛、技能比拼等，营造良好的校园氛围、丰富校园文化底蕴，这样才能够潜移默化地影响学生思维，为后续教育管理工作奠定基础。当然，育人工作需要做到实时育人，充分利用课上、课下、活动等，以此为载体贯彻文明礼仪、校园教育、加强管理制度，这样才能够发挥育人作用。笔者在一次自习课当中就针对“技工教育的利与弊”开展了班级辩论赛活动，学生在辩论过程中势必要向着己方说话，这样即可让学生对技工教育深度思考。正方表明“技工教育可以适应基础岗位，并且适应能力更强”，反方表明“相比文化教育技工教育缺乏丰富的理论知识”。这样可加强学生对技工教育的理解，从而有针对性地展开学习。教师也可以在学生辩论过程中掌握学生思维，从而为后续开展教育管理工作奠定基础。

2.组建高素质学生管理队伍

管理队伍除了校园工作人员外，也要让优秀学生、骨干学生参与其中。班主任作为管理学生的主力军，肩负着引导学生健康发展的责任与使命，需要深入学生群体，并对学生进行引导、教育、帮助。这样可营造积极向上、文明的班级集体。同时，班主任要做好班干部队伍建设，充分发挥骨干学生的带头作用，组建班委会和学生会，让学生自我管理、自我约束，在不断工作磨炼中养成良好的生活与学习习惯。当然，在组建学生管理队伍时，也要深入考虑，避免部分学生不服或有逆反心理。笔者认为，既然是学生管理，就应该贯彻民主思想和自愿原则，可以先让有意愿的学生到讲台上说出自己做好学生管理的目的、做法，之后让班级学生投票表决，票数多的学生胜任管理职位。当然，管理职位对培养学生综合能力非常重要，所以为了保证全班学生综合发展，每两个月需要更替一次，也就是让其他学生再次选举，从而推动全班学生综合素质提升。

3.加强制度建设

制度是保证教育管理工作正常开展的基础，发挥制度的作用主要是制度落实。如果不落实制度就等于没有制度。所以，必须要树立制度的权威，并采用柔性管理模式，让学生认识到制度底线的“危险性”，并给予学生一定的自由空间。当然，随着院校不断发展，制度也需要结合院校实际发展形势做出完善和调整，与时俱进才能够发挥作用。对于技工学生来说，由于他们缺乏自律性以及具有叛逆心理，所以在制度上也要融入一定的硬措施。其中，学生旷课问题是需要重抓的一環。很多学生旷课到网吧打游戏，严重影响学校纪律和秩序。部分学生如果不服管教，教师需要第一时间与家长沟通，并咨询学生的家庭情况，及时发现问题、及时解决问题。同时，笔者在自习课会主动与学生沟通，召开一些小型会议，表明班级教育管理的态度，并针对网络问题展开研讨会。当然，对于学生来说，并不是不能有自主时间娱乐。学生在青春期爱玩很正常，但是需要“学玩结合”，每天可以有2～3小时上网，但是在不影响正常上课和休息的情况下进行。此外，可以鼓励学生多打打篮球、爬爬山等，从而逐渐改掉学生的坏习惯。

4.搞好班级建设，开展课外活动

班级建设作为教育管理的直接手段，需要贯彻刚柔并进的理念，制定班级制度，制度落实也要自上而下、层次分明，让各种制度内容深入人心。同时，教师在教育管理中需要以理服人，在班级中多开展一些主题活动和辩论赛，从而培养学生正确的“三观”。在日常教育管理中，教师也要采用柔性管理法，以鼓励来提高学生信心和积极性，注重学生的日常表现，并给予鼓励，从而激发学生学习的动力。要善于发现学生的闪光点，特别是综合素质低的学生。这部分学生思维灵活，所以要重点挖掘。因此，在双休日期间或寒暑假期间，教师可以组织学生进行一些课外活动，如组织学生夏令营活动、与周围班级联合开展篮球赛等。技工院校的学生多数是本地学生，所以组织一些课外活动较为容易。这些活动可以充实学生的生活，并且增强学生的凝聚力。在课外活动中，可以将学生分为若干小组，给小组成员提出一些任务，提高小组的团队协作能力。

5.学生公寓育人功能，加强思政教育

对于技工院校来说，学生往往在宿舍公寓中逗留的时间最长。宿舍公寓不仅是学生日常生活和日常学习的地方，同样是培养学生思想观念和行为习惯的重要场所，对推动学生健康成长有着重要的作用，更是帮助学生塑造健全人格、陶冶情操、展开素质教育、优化育人环境的重要场所。这就需要全面发挥公寓宿舍的思想政治教育工作的作用。当然，想要在公寓宿舍中开展思政教育，仅凭学生或宿舍长是远远不够的，学校应该安排专门的宿舍管理教师，通常每个楼层要派一名教师。在放学后宿舍思政教师可以挨个寝室探访，以最为自然的形式与学生交谈，找出学生内心的心结，并开展思政教育，让学生认识到技工教育的优势，帮助学生树立自信心。这样才能够充分发挥思政教育的积极作用。

三、小结

综上所述，由于技工院校学生多是落榜生、辍学生，所以在行为上、心理上都存在着一定问题。这就需要发挥教育管理作用，全面推动学生健康发展，采用刚柔相济的管理方法，做到以理服人，从而提高教育管理水平。