“校园暴力”的法律缺位与应对

摘 要：学生的暴力行为得不到科学合理的控制，容易出现多种安全事故，所以本文主要针对当前的中国“校园暴力”的应对措施进行了探讨分析，并且提出了一些建设性的意见。

关键词：中国；校园暴力；法律缺位；应对

校园暴力不仅会对社会治安造成不好的影响，不利于社会的安稳，而且会对当事学生造成不可修复的伤害，为了更好的解决这些问题，这就需要我们及时的完善好相关的法律，减少不良事件的出现。

一、关于校园暴力的概述

校园暴力普遍意义上可以被认为是在学校中，学生与学生或者老师与学生之间发生的肉体或者精神上的霸凌现象。由于其范围之广程度之大，很少受到一些重视[1]。

首先是身体上的暴力，又表现为打架、凶杀或者是性暴力，在这些年来，校园暴力又有了更多的变化，首先为了防止外校人员进入学校，校园暴力的双方已经变成了熟人之间的冲突，其次，学校对于校园安全的监控使校园暴力逐步的规模化、专业化，最后校园暴力大多以未成年人之间的敲诈勒索居多，且具有长期盯紧一人作案的特点。校园暴力是一种走在法律边缘的犯罪行为，施暴者甚至有分寸有计划地进行暴力行为，哪怕被发现了也不过被定性为学生之间的不愉快导致的冲突，最多被叫家长写检查，然后受害者有会得到更加痛苦的报复以至于不敢在和家长反映，而家长对于学生在校园内的安全隐患并不太在意，只觉得是这个年龄该有的冲动，由于家长和学校的不作为使得受害者不敢反抗，甚至产生一种不能反抗的扭曲心态，长此以往将对受害者的人格、心理、身体造成极大的危害。

其次是心理暴力，这种暴力甚至比身体暴力更加的恐怖，一般表现为言语侮辱或者是冷暴力，即排挤。一些学生可能因为性格，身份、家庭等各种原因无法融入到学校生活中去。由于人都是群居动物，长期的不合群会受到其他人的攻击，而一个人如果和别人不一样，也会受到其他人的排挤，这是由于学生的是非观没有真正形成，才会造成这种无意识的校园冷暴力，这种暴力是伤害力较大的一种暴力行为。

在法律上，由于未成年人的特殊性，對于校园暴力的惩处措施大多比较轻微，应对能力也不太强，这是由于相应的制度没有跟上校园暴力的改变，造成了校园暴力屡禁不止的局面。

二、校园暴力频发的原因

1.家庭教育的缺失

家庭就是一个小课堂，他对孩子行为、心理的影响是巨大的。父母的行为大部分会对孩子的行为产生一定的“遗传”[2]。有些父母管教孩子的方式十分暴力，一言不合就是棍棒教育，长此以往会使孩子认为暴力可以解决一切事情。而父母之间的冲突，毫不掩饰的展现在孩子面前，也会让孩子认为只有暴力才能解决事情，他们没有接受到可以以文明的方式解决事情的教导，才会衍生出这种靠霸凌别人来满足自己的欲望的逆反心理，这其中，造成家庭教育缺失的最重要原因就是父母的不恰当榜样、家庭关系的扭曲或者家庭条件的低下。

2.学校管理不善

有时学校出于某种原因，并不希望将学校中一些不恰当的行为广而宣之，一些可以息事宁人的事情往往会选择大事化小小事化了，正是这种鸵鸟心态，管理制度的缺失，造成了校园暴力的猖狂。现在的学校教育大部分以成绩为准，一些成绩不好的学生就会受到忽视甚至歧视，这种来自大人的不平等对待，学生思想的日渐成熟，难免会在行为上产生一些攻击性行为[3]。一开始可能只是想要吸引老师的注意，但老师却并没有满足他们的心理，然而他们却尝到了霸凌的甜头，而无法控制自己的行为，这就不是一种幼稚的吸引性行为了，而是一种为了满足自身变态欲望而伤害无辜他人的违法行为，但学校的忽视又给了他们猖狂的希望，这种事情才时有发生。

3.社会文化影响

学校是接受信息的地方，学生最大的特点就是模仿。在文化大融合的现在，由于大量宣扬着西方暴力文化、黄色文化的物质文化的书籍、影片等流入我国校园，这些文化大多包着热血、浪漫的包装，吸引着学校的男孩女孩们，长期接受这种文化的熏陶，一些自制力较差，没有形成完整是非观念的青少年开始模仿书籍或影片中的桥段导致校园暴力的发生[4]。甚至连受害者都没有体会到这是一种对自身具有危害的行为，这是一件多么恐怖的事情。一些青少年盲目的追求影视剧中被人崇拜、惧怕所带来的快感，强迫其他同学按照剧本要求对待他们，忽视其他同学的意愿，甚至照本宣科的模仿影视剧中的暴力镜头，他们并不了解影视剧的制作规则，只能暴力的复制，造成的后果也是不可预估的。

4.青少年自身的因素

外部因素只能算作是导火索，自身因素才是造成校园暴力的最直接因素。虽然我国十分重视学校教育，但我国师资力量的良莠不齐也是不容忽视的现状，尤其是一些边远山村，他们的老师甚至没有接受过大学的高等教育，他们没有良好的教学环境，这种教育落差导致学生的综合素质天差地别。而当这些人在一起相处时，有些学生会产生相当大的心理不公。当他们发现优秀的自己其实与别人差距非常大时，或者突然的环境质量下降，一些学生会带着天然的自尊、骄傲表示着对外部环境的敌视，抑或是产生暴力心理，由此产生校园暴力事件。

5.法律的不足

法律在惩治校园暴力的施暴人时，往往会考虑到未成年人的特殊性，而采取感化、教育手段来达到遏制校园暴力的目的，然而这种可以称之为纵容的手段并不能达到法律本来的目的，只会令犯罪人员更加的猖狂，令他们明白由于它们的特殊身份连神圣的法律都会放他们一马不会给他们带来实质性的伤害，行事只会更加有恃无恐。

三、校园暴力的应对措施

1.加强家庭、学校的教育

苦了什么不能苦了孩子，虽然家长都对孩子给予了一份期盼，但却没有掌握真正的教育孩子的方法，而学校在管理制度上也应进行相关的补充。家长做好自身的模范教育，不要给孩子过于繁重的压力，关心他们的心理变化，实时开导他们因为青春期而产生的各种心理，尤其是如果意识到孩子在学校受到伤害，一定要态度强硬起来，不能忽视，让孩子知道保护自己。而学校也应加强学校内的教师的素质管理，时刻了解学生之间的矛盾冲突，对于校园暴力只要抓住立刻严肃处理，坚决遏制校园暴力在学校中蔓延。（下转第页）

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2.法律措施

先要加入对未成年人尤其是未满十四周岁的未成年人的校园暴力的法律惩罚措施，这种恶意补足年龄原则使法律规定具有协调性，不放过任何一个有错的人，哪怕他还是一个未成年人，只要他对其他无辜的人群造成的伤害就应该受到处罚[5]。

制定完善的法律，不仅在处罚施暴者，也要维护受害者的权益，大力宣扬未成年人保护法，制定相关条例使学校定期对学生进行心理疏导，明确学生应该得到的切实利益保护，保证受害未成年人的合法权益，抵制校园暴力。

校园暴力的一定原因也在于学生的法律意识淡薄，可以开展法律知识大讲堂，加强学生对于刑法、未成年人保护法的了解，提高学生对法律的畏惧感，尤其要大力的打击学生的侥幸心理，让他们明白只要做了就无法挽回，校园暴力一定会得到严厉的惩罚这一后果。

总之，根据上文所说，不难发现当前的中国校园暴力情况是十分严峻的，导致校园暴力事件的原因是层出不穷的，主要原因是法律的不健全和不完善，不能够对这种恶劣的行为进行有效的制止，受害人很难得到应有的保护，为了更好的解决校园暴力的相关问题，这就要求社会各方都要多多关注“校园暴力”问题，家长要重视家庭教育，对孩子进行正确的引导，相关的立法机构单位也要对法律进行更进一步的健全和完善，要弥补法律的缺失。正义从来不会缺席，但是它有可能会迟到。全面的构件好防治校园暴力责任体系，加大对未成年人的约束力度。

参考文献：

[1]祁明华.校园暴力产生的原因及对策[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2004（3）.

[2]万赟.美国校园欺侮对策及其实用性借鉴[J].外国中小学教育，2006（9）.

[3]陈雨亭.校园暴力若干问题思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006（7）.

[4]陈雨亭.浅谈校园暴力的成因及其预防[J].大众科技，2006（3）.

[5]储殷.谁来保护未成年人不被同龄人侵犯[N].中国青年报，2015（06）

作者简介：

任通（1996～ ），男，汉族，河南南阳人，本科。研究方向：法律。