那片绿绿的爬山虎

张华英

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0247-02

1.导入

同学们，还记不记得前边学过的叶圣陶先生的《爬山虎的脚》，我们知道，叶老先生十分喜爱爬山虎，这不，他在自己的院子里种了一墙的爬山虎，他还在一个少年的心里种下了一片绿绿的爬山虎。这是怎么回事呢？请同学们翻开课本，跟老师一起书写课题。

2.课题

那片绿绿的爬山虎

3.字词

推荐 删除 融洽 余晖 窗棂 摇曳

燥热的燥，有火才会非常热，所以是火字旁，要和洗澡的澡相区分。

4.初读课文

刚才同学们已经预习过课文了，谁来说说，课文讲了什么？

预设：课文讲的是叶圣陶先生帮肖复兴修改作文和邀请他做客的这样两件事情。我们一起去看看吧。

请同学们默读课文的3～5段，看看叶老先生是怎么给作者修改作文的呢？请同学们在课文里，划出相关的句子。

修改的非常仔细，从哪里看出来？请你给大家读一读

预设：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

到处都是密密麻麻的批注，修改得可真仔细。

还有吗？

预设：把题目《一张画像》改成《一幅画像》一字之差，立刻就让人感觉到叶老先生用字非常準确。

还有吗？

把句子，怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？

这两个句子有什么不一样？你更喜欢哪个？

你喜欢第二句，把包子去掉了，语言更简练了，而且把“书皮”改成“包书纸”，避免了歧义。从这看出了叶老先生对句子的规范性，把握得非常准确。

从改作文中，你体会到叶老先生是一个怎样的人？

预设；1、非常的认真负责

2、还十分的有耐心

是呀，这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家，在修改一个孩子的作文时，竟然也如此认真细致，没有半点敷衍，这足以证明，他是一个真诚宽厚的老人。怪不得我们的作者说？

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

除去修改，叶老先生还写了一则评语，我们一起来读一读

这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。

简短朴实的话语，满含着肖复兴的肯定，给了作者极大的信心。

仅仅置身于一片修改的作文，就已经让人获益匪浅，倘若有机会见得真人，和他聊上一聊，那可真是莫大的荣幸。

我们的作者就是这样一个幸运儿，那一年暑假，他收到了叶圣陶先生的邀请。下面，就让我们跟着作者一起去叶老先生家做客吧。

请同学们自由读课文的6～9段，看看作者和叶老先生相处的怎么样呢？

非常的融洽

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

从这里我们可以看出，叶老先生十分的平易近人，握手这样一个温暖的小动作，拉近了彼此的距离。

还有吗？

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了

从这里可以看出，叶老先生非常的亲切质朴，对后辈有一种无私的关爱。

请同学们齐读这三段，再一次走近和蔼可亲的叶圣陶老先生。

课文的主人公明明是叶老先生，作者为什么要以爬山虎为题呢？课文中几次写到了爬山虎？请同学们小组合作交流讨论。

预设1：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

从这里可以体会到，作者当时的心情非常的？

预设：非常的开心

为什么会这么开心呢？

预设：让人无限憧憬的会面，即将来临，叶面上旋转跳跃的光点，生动又活泼，一如我此刻激动雀跃的心情，所以，哪怕是燥热的夏日阳光也变得温柔了，爬山虎也更加的绿意葱茏了。

请大家，带着快乐的心情再把这一段给读一读。

预设2：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

你从中感悟到了些什么呢？

预设：作者运用了借景抒情的写作手法，通过描写这绿得沉郁的爬山虎，表明了自己的内心。作者从和叶老先生的谈话中汲取了力量，就像那一墙虎虎生气的爬山虎，朝气蓬勃，焕发着生命的活力。

这可真是一次意义深远的谈话呀。

课文的最后一句话，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

你又是怎样理解的呢？这句话仅仅是在写爬山虎的绿吗？

预设：这句话，与课题相呼应，象征着叶老先生平易近人的美好品质，叶老先生的音容笑貌，亲切教诲一直激励着我前进，所以在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

是呀，这次会面与谈话，就像是一棵大树与树苗的对话。这是文坛前辈对后辈的一种无私的爱。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在小小少年的心中，那份情谊浓缩成一片深情的感激、一份永远也抹不去的回忆。

让我们带着这份深情，再次齐读课题：那片绿绿的爬山虎。

请同学们看到资料袋，这就是作者的那篇被叶老先生一丝不苟地修改过的作文。透过这密密麻麻的修改符号，我们仿佛看到了一位和蔼的老人，静坐书桌前的，那一丝不苟的身影，而窗外，是那满墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。

学习了这篇课文，同学们一定受到了很多启发，课后请同学们动手写一写。下节课，我们一起来分享与交流。