幼儿园早期阅读教学方法探究

黎丽丽

摘 要：在幼儿园时期，使幼儿大脑发育、可塑性最强的时期，而通过对幼儿早期阅读教育的引导，引导幼儿进行阅读的认识以及自身语言的组织，从而逐渐激发学生内在的潜能，对于幼儿的多方面培养有着非常重要的作用，因此，在幼儿园教育当中，要重视对幼儿的早期阅读教育，通过为幼儿选择阅读材料以及培养幼儿的阅读习惯方面来进行阅读节教育，引导幼儿能够学习到正确的阅读方法、形成良好的阅读习惯，促进幼儿的大脑发育以及思维的培养，为幼儿的成长大战奠定坚实的基础。

关键词：幼儿园早期阅读；教学方法研究；方法探究

在幼儿园教学的阶段，正是幼儿大脑发展的初级阶段，因此在幼儿园教育中，正是幼儿的早期阅读教育，能够帮助幼儿更好地进行后期治理的发育以及思维能力的培养，对于幼儿的身心发展具有重要的意义，而早期阅读也是幼儿园教育中最为有效的教学、培养方法，但是幼儿早期阅读教育与成人阅读大有不同，不注重对阅读文章中的知识、含义的挖掘，注重的是幼儿来通过阅读增加对认识、增加字词的积累、提高阅读的理解能力、培养阅读的兴趣，因此，唯有通过跟家有效地方法，才能够更好地推动幼儿的早期阅读的进行，体现早期阅读对幼儿产生的价值所在。

一、让幼儿自主选择阅读材料

每个幼儿所喜好的事物也许会有所不同，这也引导他们在进行书籍的选择时会有不同的方向，如何选择适应幼儿的阅读材料，那么学校也应该为其准备多样化的书籍供幼儿选择以及学习，让幼儿能够根据自己的喜好自由地选择想要的阅读材料，然后让他们自主地去进行对所阅读书籍的感知、体验、探索。就例如：在教师每次组织阅读活动之前，教师可以在活动区或者图书角里要给学生提供一些相应的新图书以及新图片，并向幼儿详细的介绍图书、图片的名称和内容，可以利用相关的故事去介绍，以达到更好的引导效果，以激发幼儿对阅读的欲望和兴趣。而在阅读结束之后，教师可组织可开展相关的角色游戏活动，让幼儿挑选自己所读书籍中最喜欢的角色然后通过自己的表达去把人物演绎出来，或者讲出自己在阅读中最喜欢的一段故事情节，从而达到发展幼儿的想象力的目的。

不仅如此，在为幼儿提供的书籍也需要做相应的准备，注意为幼儿所提供的书籍是否合理：首先，所准备的书籍类型应该更加丰富多彩，书籍的颜色应该更加鲜明能够吸引幼儿的注意力。所包含的类型多样但是内容应该简单易懂且积极向上，让幼儿能够更容易的接受。其次就是，书籍应有与书籍内容相对应的、丰富的、有趣的图片，并且又与幼儿生活有关联，图片内容简单有趣味，才能更好的激发幼儿对书籍阅读的兴趣，让幼儿能够充分发挥其想象力与创造力对图片与文字的相互联系，达到更好的阅读效果。利用图文并茂的方式，能够很好的吸引幼儿阅读。

二、幼儿阅读习惯的培养方式

早期阅读的教学目的之一就是为了能够培养幼儿的阅读意识，从而形成良好的阅读习惯，这对于学生而言有着非常大的帮助，不仅是为了奠定阅读基础，还是为幼儿不断积累丰富的经验与认识。幼儿阅读教学方式有很多种，而在培养幼儿阅读的同时也是在培养幼儿阅读的习惯，不管是在学校还是生活中就要培养好幼儿阅读的习惯。要给幼儿提供良好的学习阅读的氛围，而在家中可以为幼儿提供一个小书房专门学习的房间，让幼儿能够习惯在一个学习的场所中慢慢的培养阅读、自我思考及想象，能够让幼儿充分享受书籍中所带来的快乐，让幼儿潜移默化的受影响，并逐渐的构架脑海中的思路。经常性的带幼儿去图书馆也是一种很不错的原则，让幼儿受图书馆中浓厚阅读氛围所影响，从而让幼儿能够自觉的想去接触并学习阅读，虽然图书馆中的绝大多数的图书都远超于幼儿的阅读范围，但是图书馆中的阅读氛围，我相信一定能够对幼儿产生良好的影响。

不仅如此，言传身教同样重要。幼儿的脑海中总是有着许多的好奇，总是喜欢去模仿一些事物，那就可以利用这一点，教师、幼儿父母就可以在平时以身作则，拿起一本书阅读、一份报纸、甚至是一篇网络的文章及微信文章等阅读方式，都可以给幼儿做示范，并且为幼儿分享自己在阅读中所获得知识内容。在与幼儿一起阅读的同时还可以为幼儿展示書籍内容中的一些事物，例如画出相对应的一个动物、学着小鸟或者火车的声音，从而吸引幼儿的的注意，提高幼儿的阅读兴趣，做到在每个行为中都能引导幼儿阅读。

在幼儿早期阅读教学目标之一应该要让孩子爱上阅读，并要在幼儿阅读中及时给予表扬、鼓励，要让幼儿在阅读中培养自行，经常性的鼓励幼儿读一些低幼并且附带有简单易懂的图片的读物，进行对阅读不断的巩固。幼儿时期是幼儿语言思维发展、脑海思路构建的最关键、最为活跃的时期，需要更多的耐心与细心去培养，并且只要我们从幼儿的身心特点、个性特点等几点出发，在幼儿识字阅读的指导方法上进行更深入的研究并加入更多的创新因素，就会探索出更多更有效的幼儿识字阅读教学方法，才能够为幼儿今后学习、生活奠定基础。

参考文献：

[1]张敏之.探究幼儿进行早期阅读教育的可行性[J].幼儿教育导读.2015（12）.

[2]王敏范.幼儿园对幼儿的早期阅读教育的实践探究[J].现代化幼儿阅读教育.2014（12）.