双语阅读（Bilingual Reading）对高中英语学习的补充作用

摘要：阅读是提高对文章理解能力的重要途径，双语阅读对英语学习者来讲，则是至关重要的。本文在解读双语阅读内涵的基础上，对课外双语阅读的作用作出简单的分析和探讨，并结合自身经验浅谈几点阅读方法，以期帮助同学们更好地了解双语阅读，激发双语阅读兴趣，对课堂英语学习进行相应的补充和扩展，并在阅读过程中提升英语能力，培养国际视野，做一名合格的四有新人，自觉肩负起文化交流与传播的崇高使命。

关键词：双语阅读；自主学习；方法作用；国际视野

对于语言学习者来说，培养兴趣是打开成功之门的钥匙。就像一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，每个人都应该寻找到适合自己的学习方法。而课外的双语阅读，则被普遍认为是提升学习兴趣，提高阅读能力的捷径。作为世纪新人，以当下所提倡的创新精神，培养自身语言运用能力，自主学习能力，思辨分析能力及国际视野，这是时代的急迫需求，更是我们的使命。

一、什么是课外双语阅读

对课外双语阅读这一概念要从三个方面来理解：首先是课外，这就意味着这一环节应在课外自主学习过程中来完成，是对课内所学知识的丰富和补充。其次是双语，顾名思义，是指将母语与所学语言对照学习。对于英语学习者来讲，即中英互补，以此完善对所学语言的掌握能力。第三是阅读，阅读作为语言运用四大基本技能（听说读写）之一，在语言学习过程中的重要性不言而喻，不论是在课内还是在课外，阅读贯穿英语学习始终。总而言之，课外双语阅读是我们在课堂之外为提升英语能力，培养国际视野而进行的一项自主学习环节。

二、为什么要进行课外双语阅读

课外双语阅读的最直接目的就是补充高中英语课堂的所学内容。课堂学习时间是有限的，我们可以学到体系完善的英语语法，但不见得能够完全理解英语的核心及本质。学习一门语言，要从学习民族文化的角度切入，并最终以此结束，而文化认同感的建立，则可以从世界经典文艺作品的阅读入手。通过课外双语阅读，可以激发我们的英语学习兴趣，拓展学习的深度、广度及高度，提高我们的英语自主学习能力。就较高层次来讲，课外双语阅读对于培养我们的国际视野也发挥着巨大的作用。在当下国际对外交流的大背景、大环境下，国际视野是我们四有新人必不可少的优良品质，积极地引进和了解国外的先进文化，在与本族文化进行交流与探讨的过程中，才能增强我们的民族文化认同感和自豪感，从而更好地让我们的文化走出去。而课外双语阅读，正是我们实现这一目标最重要的途径。

三、如何进行课外双语阅读

1、选择适合自己的书籍，进行双语对照阅读。世界经典名著原文是最好的选择，这一点毋庸置疑，而实际上，汉语翻译内容同样重要。中英文本的搭配阅读有助于对文章内容的理解，可以引领我们真正走进作者所描绘的世界。而英语原文与汉语译文的阅读顺序，同样值得注意。依笔者看来，先英后汉的次序似乎更加科学有效，同时，按章节进行英语阅读，将不理解的地方做出明确的标注，再对照汉语译文集中处理，不失為高效的阅读理解方法。将英语学习与名著阅读有机结合，阅读自然会变为“悦读”，从而达到提高英语自主学习能力的目的。

2、敢于大声朗读，克服哑巴英语障碍。在大多数人眼中，阅读仅仅是用眼睛来看书，或者就较高层次来讲，则是用心来读。事实证明，将眼睛所看见的单词大声读出，更有助于对文章内容的理解与把握。不可否认，这一学习方法在图书馆等公共场合并不适用，但对于独自自主阅读的人来讲，这一点则格外重要。"哑巴英语"仍是我们高中生英语学习的通病，造成这一不良现象的主要原因自然是我们不愿或者不敢张开嘴大声朗读，更不用说用英语来进行表达和交流了。阅读是英语学习者必不可少的核心素养之一，大声朗读会给我们带来不同以往的阅读体验，拨开云雾见月明。

3、带着问题思考，做一个有效率的阅读者。为了对文章内容有更为深入的了解，我们要学会为自己创设自主提问的环节。简单来说，就是把较长的段落合理划分为几个小节，依据各不相同的文本内容提出有针对性的小问题，并在结束各个小节的阅读后，用自己的语言来回答事先提出的相关问题。这样下来，不仅可以身临其境地走进丰富的阅读境界，与文章主人公进行面对面的围炉夜话，更能放松我们紧绷的神经，让我们沉浸在轻松愉悦的氛围中，并在接下来的阅读历程中充满精力与求知的欲望。同样是阅读，训练的是说与读两大技能，带着问题去读培养了我们的阅读能力以及思辨分析能力，何乐而不为？

4、不能急于完成数量，更应追求阅读质量。一本好书只有经过反复阅读，才能逐步加深我们对文章内容的理解。常言道："读书百遍，其义自见。"，在阅读经典名著之前，我们首先要对文章内容有一个整体的把握，在了解故事历史背景的基础上，对文章主题及作者观点做出较为准确的把握。第一遍阅读关注故事情节；第二遍阅读注重单词及语法，借此机会扩展英语词汇量、巩固语法技巧，提升英语写作能力；第三遍阅读需把更多的关注点放到文章中优秀句子的记忆、积累与消化吸收，学习地道的英语表达方式，掌握适当的英语交际语体。通过对外国经典著作的研读，理解文化素养差异，更深层次地理解其它国家的传统文化，这正是我们应该具备的国际视野。

四、结语

综上所述，阅读作为英语学习过程中的核心内容之一，其重要性不容忽视。相比于课堂上更为关注应试内容的学习，课外双语阅读的优越性就更加凸显出来。在传统的英语学习过程中，阅读并未占据它应有的一席之地。因此，我们应学会在课外自主地加强科学有效的双语阅读训练，以培养自己的阅读能力。于笔者而言，选择适合自己的书籍，大声朗读，带着问题去思考，反复斟酌阅读，则是双语阅读的有效途径，长期的坚持与积累定会提升我们的英语阅读及学习能力，培养我们的国际视野。

作者简介：夏子轶（2001.02.06）女，汉，河北省，黑龙江省哈尔滨市第九中学高二14班。