校企合作背景下中职语文教学设计

农振官

摘要：语文教学在校企合作背景下要回归本质，创建高效课堂教学。本篇文章从结合专业特点、创建特色语文课堂，将合作学习引入教学课堂、创新教学理念等多个方面来对校企合作背景下中职语文教学模式进行设计。

关键词：校企合作；中职；语文；教学设计

中职语文课程标准中明确指出，中职语文教学设计必须顺应时代发展，还要和职业教育特点相结合，将中职语文教学创建的更具有时代性、基础性和选择性。如何创建高效课堂在校企合作办学背景下已经成为中职课程改革过程中的重点。中职学校学生必学的一门重要学科就是语文，其也属于工具学科。中职语文教学设计应该和中职学校培养人才的目标相结合，从教学安排、设计、教学过程以及学生学习及打破互动、教学实践和教学评价等多方面进行分析，使中职语文教学和职业教育发展需求相适应，从而将中職学生的专业素养和人文修养得以提升。

一、联合专业特点，创建特色语文课堂

从语文本身来说，语文所具备的魅力是其优良的学科优势和中华上下五千年的文明所传承下来的。中职语文教学随着中职教学不断改革和推动，已经开始向公共教学—核心教学—实践教学模式所转换。中职语文教学内容要和其专业特点相结合，创造具有特色的语文课堂教学。既然这个学科定为语文，第一个要说的应该是语文的本体，在课堂教学应该倡导学生回归文本意识；与此同时，中职语文要和专业特点相结合，并应当有所侧重。要对中职语文课程进行改革，使中职语文教学和各个专业课程进行有机结合，为中等职业教育提供服务。例如在语文教学过程中，学习营销策划专业的学生可以在现场将产品和相对应的配套服务向消费者进行模拟介绍，这种方式可以提升语文教学的实用性。中职学生对文化课并没有太多的学习兴趣，但是学习专业课程那就另当别论了。语文老师在实际教学过程中应该充分抓住这个特点，对教学模式进行积极调整，强调语文和专业教学相互融合。随着学校和企业不断深入，语文素质教学和职业化语文教学的全新模式慢慢替代了传统单一性的语文教学模式；阅读、写作和口语交际成为语文教学过程中最重要的三大模块。中职学生的语文文化素养不仅可以通过职业特色和语文本质相结合的教学模式来提升，更重要的是中职学生对语文的学习热情也可以通过这种教学模式更轻易的激发出来。

二、提升实践教学重视力度，拓展教学空间

传统教学过程中，中职语文教学以语文为中心的教学模式在学校和企业联合办学背景下慢慢向职业能力为导向的教学模式所转变。中职学生的综合职业能力、创新创业能力完全可以通过中职学生实践教学过程来提升，同时还能提升中职学生的人文素养。当前，很多的中职学校都在对语文理论学习知识进行精心策划，其整个过程都是为了教学而教学，从而忽视了实践教学的本质意义，没有对学生阅读、借鉴能力、应用作文写作能力以及语言沟通能力的提升提起高度重视。学校和企业联合办学模式为实践教学的开展提供了非常好的机遇和发展平添，但是能否将这个机会把握好，使教学空间得到扩展，将学生的综合应用语文的能力通过语文实践教学活动来提高，还需要老师自身不断去努力。目前，教学发展的必然趋势就是在教学过程中利用互联网技术。大部分中职学校都会配备着多媒体教学设备，有的中职学校已经实现了三维教学模式。现代化教学标准从教学硬件配置上来看已经达标，但是是否能够将这些工具利用好从而实现有效教学，扩大教学空间，在新课改过程中已经成了中职语文新的突破口。先是老师的实际使用，再是学生的反馈和互动，语文教学效果不仅可以通过多媒体教学来提升，更是呈现出多姿多彩的状态。情景设置、课堂互动以及反馈评价都可以通过多媒体向学生展示，在使学生耳目一新的同时，还能让语文课堂教学更加具有魅力。

三、引入合作学习，创新教学理念

有一种教学活动以小组活动为主体，就是小组合作学习模式，小组合作学习模式同样适合在中职语文教学过程中广泛使用。中职学生和普通高中的学生相比而言，其更具备合作探究的潜能和素质。中职学生对语文的学习兴趣不仅可以通过合作探究得到激发，改变传统语文教学过程中死板、机械化、死气沉沉的课堂环境，并且中职学生在学习过程中的情感体验也可以得到满足，使学生的个性得到充分张扬，引发学生的学习热情，提高语文教学质量。所以，老师在中职院校语文课堂实际教学过程中应该积极引入合作教学。例如，语文老师在为学生讲授《永远的校园》这篇课文过程中，可以根据学生的学习能力均匀分成若干个不同小组。前期选小组长的过程中可以让学生通过举手的方式来选举，然后在对组内其他成员进行明确分工，做好自己的本职工作，以此来保证高效、有序的开展小组合作学习。合作学习过程中老师要将学生协作学习的积极性充分调动起来，保证在自主学习的基础上每个学生都能够平等参与到其中，共同探讨，让每个学生都拥有发言的机会。学生在这个过程中不仅能使自己的合作能力得到锻炼，还能学到非常丰富的语文知识，一举两得。中职学生的合作意识可以在小组合作学习过程中形成，也为以后在职场中的发展奠定了坚实的基础。学生的学习效率在活跃的课堂气氛下得以提升，那么老师布置的教学任务自然也可以顺利完成。

四、结束语

随着教育改革浪潮的掀起，中职学校的语文教学改革也迫在眉睫，为了使其更加适合时代的发展，我们给出了上述几个优化建议，希望可以帮助到在校企合作背景下发展的语文教学模式。在现代化中职学校的语文教学过程中，老师要将现代化教学思想积极引入到其中，在实践教学的基础上持续摸索和改革。还要提升中职学生语文综合职业水平、创建高效课堂教学、优化老师教学水平、延伸教学内容等，从而使语文教学的本质在学校和企业合作背景下得以回归。同时帮助语文教学找到自己在教育中的位置，并努力优化自身的教育模式，为校企合作背景下的素质教育的发展提供帮助。

参考文献：

[1]井绪伟.将企业文化融入中职语文教学的思考[J].产业与科技论坛，2016，15（12）：166-167.

[2]魏万静.浅谈教改背景下的中职语文课改[J].卫生职业教育，2012，30（20）：61-62.

[3]黄治乔.中职语文教学渗透职业素养拙见[J].出国与就业（就业版），2011（24）：240+243.

[4]张占峰.新人才培养模式下的中职语文[J].中等职业教育（理论），2011（09）：38-40.