初中数学教学中如何有效培养学生抽象思维

宋小庆

摘要：随着社会经济的不断发展，随着我国教育事业的发展，人们更加重视培养学生的抽象思维能力。数学是素质教育的重要内容之一，因此，在数学教学中培养学生的数学抽象思维能力显得尤为重要。锻炼提高学生数学思维能力，不仅可以推动我国初中数学教育的发展，还能为社会培养出新型的人才。阐述了初中数学教学过程中存在的问题，分析了在初中数学教学过程中如何培养学生的抽象思维。

关键词：初中数学；课堂教学；抽象思维

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0103-01

在《义务教育数学课程标准》中明确地指出了在义务教育阶段要着重培养学生独立思考的能力，充分发挥学生的形象思维和抽象思维，注重培养学生主动探索能力和逻辑思维能力。由此可见，在初中数学教学中培养学生的数学思维能力是十分重要的。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈初中数学教学中如何培养学生的抽象思维。

1.师生有效互动

要想更好的培养学生的抽象思维，我认为最有效的方法便是实现师生的有效互动。并且，新课程指出，我们不能再沿袭过去的传统教学模式，不能再像过去一样，教师一味地在讲台上授课，学生机械的在下面听讲，记笔记。这不仅没有高效的课堂效率，对学生而言也不能更好的拓展自己的思维。我们必须要改变教师一个人独角戏的课堂模式，建立一个新型的师生互动的课堂，从而最大限度的培养学生的抽象思维。首先，我认为，在每上一个新课前，我们可以设置一个问题，一个悬念，然后引导学生去思考，最后我们再引入新课，学生自然而然就会被吸引，从而更好的融入教学中。同时在课堂上，教师要多给学生表现的机会，学生是课堂的主体，我们只是一名引导者。所以，我们要积极引导学生，活跃课堂氛围，将学生带入到和我们一起的教学氛围中来，从而更好的提高我们的课堂效率，培养学生的抽象思维。

2.创设生活化情境，提高课堂效率

我们都知道，我们学习数学的目的并不是为了中考，而是为了能够实际的去运用、操作他，并培养能够熟练作用的思维模式。我们都知道，任何一门学科的学习最初都是来源于生活的，同时，我们学习一门课最终也是为了能够回归生活。在初中数学的学习中，我们都知道，数学是一个抽象性的科目，它具有很多的概念和公式，且需要很强的逻辑思维能力。如果我们在课堂的教学中，一味地利用课本进行理论性的、抽象性的教学，学生久而久之，就会觉得十分的无聊和枯燥。但我们如果能将实际的生活情境引入课堂，那么学生自然会有学习的兴趣，自然也就能够优化我们的课堂模式。就像一个我们什么都不懂的东西，如果我们将它进行转化，转变成我们日常知道的东西，那么我们自然也会更好的理解它。所以我们就要求教师，在课堂的授课中，多创设一些生活情境，将学生引入情境的课堂中。这样一来，学生可以感觉到数学是来源于生活的，同时他们也会感到生活中处处都有数学，他们的联系十分密切。同时，在生活化的情境中，学生可以更好的理解数学的实际运用，这样一来，我们不仅有效的实现了理论与实践的相结合，还同时引导了学生去发现生活中蕴含的数学知识，在激发了学生想要去探究的欲望的同时，也培养了学生的抽象思維。

3.引导学生课前与课后学习

学生在数学课之前进行有效的提前预习可以多了解一些数学知识点，同时也有利于老师全方位的教学和拓展，和学生对自身优缺点的认知。课后学习可以让学生及时掌握自己的学习情况，然后依据自身的学习情况整理学习资料。教师引导学生进行课前与课后的学习还可以让学生养成分类讨论的习惯，将预习与复习中知识点进行有效的整理，更加有利于学生学习，对培养学生的数学思维有着重要的作用。

4.因材施教，面向全体，培养学生抽象思维

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”伟大的孔子早就说过：“因材施教”这个道理。世界上的每个个体都是不同的，每个人都有自己独特的外表、性格，也有各自的优缺点，所以每个学生的思维也是不同的。首先，我们可以了解每个同学的学习状况，了解他们的学习进度，能够接受的深度，以及他们存在的问题。然后，我们便可根据我们得到的信息进行整合，当然，照顾到每个学生自然也是不可能的，但是我们设置阶梯类的教学。这样一来，成绩不好的不至于落后，成绩好的也能得到拓展。学生都有不同程度的提高，每个人都能够参与其中，自然培养了每个学生的抽象思维。

5.引导学生动手操作，培养自己的抽象思维

虽然数学是一个理论性的课程，但我们的学习也是为了能够实际去使用、操作它。早知道，我们学习数学的最终目的不是为了考试，而是为了以后能够将我们学到的知识运用到实际当中。所以，一味的使用课本教学只会让学生感到乏味，适当时候，我们也要改变自己的教学方式，引导学生手动操作，参与到课堂教学中，从而在自己动手操作的过程中不断培养自己的抽象思维。

结语

以上，就是我对初中数学教学中如何培养学生的抽象思维提出的几点我自己的看法。在实际教学中，教师还是要根据实际情况来选择合适的教学方式，从而达到最好的教学效果。同时，教师自身也要不断提升，这样才能更有能力去教授学生。最后，教师要认识到，学生抽象思维能力的培养是一个长久的过程，任何事都可能一蹴而就。所以，我们要有足够的耐心，相信长久以往，一定可以获得我们想要的效果。

参考文献：

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