初中英语课堂提问的策略与实践研究

张璐

摘要：在课堂上提问是在教育教学的过程中必要的手段，英语教学的课堂教学更是如此。由于教学方案变革的推出，初中英语的课堂提问需要做出相应的调整，以适应新的教育教学环境。成功的课堂提问有利于活跃课堂的气氛，引起学生的注意，增强学生对英语课堂的兴趣与积极性，并且可以让学生在愉快的课堂氛围中掌握英语的课堂知识，增强学生对学习的积极性，活跃的课堂氛围也使得枯燥无趣的英语学习变得充满乐趣。因此，本文通过调查研究，针对以下这些方面再结合自己的实践经历来研究探讨：初中的英语课堂提问中的策略。并希望这些观点可以为读者提供一些帮助。

关键词：初中英语；课堂提问策略；实践研究

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0097-01

由于教育改革的发展，初中的英语课堂也随着变化，英语老师们所规定的教育教学计划也不断改进。积极有效的英语课堂提问既可以增强学生们对上英语课的热情，也可以提升老师们的教育教学效率与教学的质量。所以，我们要积极的利用好初中英语的课堂提问这一环节，增强英语教育教学的水平与质量。

1.初中英语课堂存在的问题

初中英语课堂所存在的问题是：初中的英语课堂教学主要是以老师讲课为主，忽视了学生的主体性，不符合现代教育觀念；课堂死气沉沉，缺乏积极性，学生对学习英语兴趣不大；英语毕竟不是我们的母语，学生学习难度大，教师不注重课堂提问，不了解学生是否将所讲的知识学会。初中英语课堂过程中出现的问题告诉我们，英语教学过程中课堂提问的重要性。

2.针对初中英语课堂提问提出策略

2.1 合理的选择问题。在英语的课堂提问过程中，老师要选择一些难度适中问题。老师需要参考学生们现在的英语层次和他们对所学英语知识的掌握程度，要努力做到学生们努力一下就能跟上进度的程度。如果老师在英语的课堂教学中提的问题太简单了，就达不到检测学生是否掌握知识的目的，也容易使学生产生惰性思维，就不再认真听课了。而如果老师提的问题太难的话，就容易打击学生学习英语的积极性，使得学生失去学习英语兴趣，英语学习成绩将直线下降。初中阶段是学习英语的基础阶段，是至关重要的，老师需要营造出良好的学习英语的环境，培养与增强学生对英语的兴趣。因而，要重视老师的课堂提问。老师可以通过设计情景剧情，让同学们利用学过的知识来回答问题。这种做法，不仅锻炼了学生的口语能力，也增强学生对英语的学习兴趣。

2.2 善于借助多媒体，注重英语问题的情境设计。随着多媒体技术在课堂中的广泛应用，初中英语老师也要善于利用多媒体，借助多媒体在设计英语问题在情境方面的便利，组织学生参与课堂活动中来。例如：当老师提出“Do you like water-melon ？”问题的讨论时，老师可以找寻西瓜图片制作成PPT，通过对PPT进行课堂提问。图片比文字更容易引起学生的注意，学生在观看图片的时候也学到了新的单词。例如：教师讲完前面的问题后，可以顺便对饮食方面进行问题：Do you like watermelon or chips ？Are chips healthy or not ？进而引导学生作答：Chips are not healthy for us. 在这一过程中学生不仅掌握了固定的句型，也学习了一些日常饮食习惯。

2.3 充分发挥课堂中学生的主体性。在过去的教育教学过程中，老师只是在黑板上做出板书，老师是教学课堂中的主题，对于学生是否掌握所讲的知识并不了解。而，现代的教育教学观念是把学生当作主体。对于当开始接触英语的初中生来说，时态的学习是十分困难的。因此，老师可以布置一个学生收集有关时态问题资料的作业，上课时可以小组讨论让学生互相展示作业、进行交流。最后，老师再对学生们展示的作业做出总结。当老师在学生的展示时发现有问题的句子时，例如：“I sing a song yesterday”，可以对这个句子分为两个组进行反问，分正确组或错误组。通过两个组之间的辩论，教师做最后总结 “过去时态的标志是yesterday”，并对相关知识点展开讲解，提高学生的发散性思维。这种方法不仅提高了学生对过去时态的掌握，而且有利于增强学生的学习英语的积极性。

2.4 对学生提出问题积极对待。鼓励的话永远比责备的话更容易使人有力量。老师在英语教学的过程中如果发现某位学生不断的犯同样的错误时，要积极的鼓励学生，并对学生的错误进行详细讲解，使得学生能改正自己的错误：而如果老师对学生的错误直至不管或严厉的责备学生，那么这个学生可能会对英语的学习产生恐惧，进而厌倦英语的学习。所以，在教学过程中，当学生的讲出让老师很欣赏的答案时，教师要及时的对学生提出表扬。例如：一位同学的答案老师很满意，老师可以说：“Very good！ You are so smart！”而如果学生难以答出老师的问题或回答错误，老师可以讲：“Tryagain！I think you can do it ！”

3.小结

初中英语的课堂教学过程中，老师的在课堂中的提问直接的对教学质量起关键影响。成功的课堂提问有利于促进学生们对于初中英语的学习积极性，有利于提升英语老师的课堂效率，真是“一石二鸟”。所以，建立一个轻松和谐而又充满乐趣的英语课堂是十分重要的。

参考文献：

[1] 苗秀坤.初中英语的课堂提问的策略与实践研究中学生英语外语教学与研究，2017年版.

[2] 谢晓梅.初中英语的课堂提问的策略与实践研究课程教育研究 新教师教学，2017年版.

[3] 郭舒娴.初中英语的课堂提问的策略与实践研究成才之路，2016年版.