基于初中英语作文教学中的写作技巧研究

田志丹

摘要：随着经济全球化趋势不断加强，英语成为国际上的主要交流语言，必须非常重视。针对于初中英语作文教学而言，传统方法已经无法满足实际需求，要进一步优化。文章先介绍重要性，再分析目前现状，最后提出具体策略，从而促进学生全面发展。

关键词：初中英语；作文教学；写作技巧

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0090-01

引言

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致最终效果差强人意。作文是英语教学重要组成部分，要向学生传授技巧，发挥出他们的主观能动性，更加积极参与进来。从实际情况出发，制定出有效措施，不断提高教学效率和质量。

1.初中英语作文教学中写作技巧的重要性

写作是英语应用能力的体现，可以将内心想法表达出来，有利于加深对英语的理解。但现实情况却不容乐观，写作是大部分学生比较头疼的问题，除了词汇量匮乏、语法掌握不全面之外，最重要的一点就是技巧运用不熟练，导致作文比较简单，不够生动形象。为了更好的学习写作技巧，激发学生兴趣是非常重要的，可以提高他们自主探究能力，从而发现其中的奥秘。感受到英语魅力。当然技巧运用并不是一朝一夕的事情，需要在潜移默化之中慢慢熟练，发现内在联系和规律，总结出丰富经验，为今后学习打下坚实的基础，进一步提高英语写作能力。

2.英语作文写作现状

学习英语主要目的是为了交流，可以有效实现灵活运用。受到应试教育制度的影响，学生都追求高分数，往往忽视了实践运用，导致在写作方面比较欠缺。在一张试卷中，作文分数是比较大的，但是从整体情况来看，得分并不是很高，表现出语法应用单一、观点性不强的特点，甚至连完整句子都写不出来，词汇和句型的选择不够合理。另外就是千篇一律的情况，为了让学生更好进行写作，针对不用题材会给出固定模板，只需要简单记忆就可以套用，使得写作缺乏特色，完全没有吸引力。因此要掌握写作技巧，才能真正的做到游刃有余，生动形象。

3.初中英语作文教学写作技巧

3.1 多阅读。阅读可以增加学生知识储备，让视野变得更加開阔，在模仿过程中形成自己独特风格，实现写作技巧的灵活运用。要熟读教材中的文章，学习词汇、句型、格式等方面，在写作时对内容进行合理安排，呈现出一个系统化的整体，中心思想表达更加明确。《making new friends》介绍在日常生活中结交好朋友，掌握的词汇有welcome（欢迎）、thanks（谢谢）、you（你）、hello（你好）、help（帮助）等。在写作的时候可以灵活运用所学词汇，让句子变得更加完整。阅读是一种很好的习惯，无时无地都可以进行学习，例如报刊、杂质等都是很好阅读资料，可以学到更多东西。

3.2 多写。俗话说好记性不如烂笔头，只有自己去写才能得到真正提升，对写作有深入了解。教师在课堂上讲解完写作技巧之后，要及时进行练习，可以发现自身存在的不足之处，通过改进实现进一步完善。一节课时间是非常有限的，如果都是用来讲理论，那效果并不是很好，所以要增加练习的机会，在不断摸索中慢慢前进。对于表现好学生要提出表扬，可以帮助他们建立起强大自信心，有利于提高对写作的热情，勇敢克服学习中遇到的困难。对于不对的地方要进行指导，避免偏离正常轨道，这样才能正确掌握写作技巧和方法，全面提升自身写作水平。

3.3 正确审题。审题是英语写作的关键，可以明确主题，内容表达更加贴切。但是在教学中，教师对这方面并不是很重视，基本都是简单提一下，没有认真去讲解。学生在写作的时候不能把握主题、甚至出现偏题、跑题的情况，导致质量大大下降，很难在现有基础上实现提高。《our clothes》主要讲了我们的服装，不同职业有不同的制服。学习的词汇有afford（买得起）、own（自己的）、meaning（意思）、depend（取决于）、enter（进入）等，对章节内容有一个全面了解。正确审题可以让学生思路更加清晰，抓住贯穿全文的线索，让文章看起来更加连贯、系统。

3.4 注重词汇积累。词汇是写作的基础，只有积累丰富词汇量，才能实现灵活应用，从而进行流畅的写作。教材词汇是最基本内容，要求学生必须全面掌握，同时要进行课外拓展学习，认识更多新的词汇。一个单词在不同场景中会有不同含义，所以要坚持具体问题具体分析原则，根据上下文内容去判断，这样会更加具有针对性，形成正确的认识。词汇记忆同样要讲究技巧，不能采用死记硬背的方式，不仅会浪费大量时间，而且效果并不是很好。所以要根据自身情况，制定出科学合理计划，这样学习起来会感觉到比较轻松，在相同时间内记忆更多词汇，大大提高学习效率，为写作打下坚实的基础，对于词汇选择更加灵活，体现出语言的生动性。

3.5 利用多媒体。随着信息技术的发展，已经被普遍应用到教学中，并且取得显著成效。传统板书模式不仅效率低下，而且会让学生感觉到枯燥乏味，导致积极性普遍不高。多媒体具有声音、图片、视频等强大的功能，可以将内容生动形象呈现出来，很大程度上降低了学习难度，有利于激发出学习兴趣。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，进一步开阔学生知识面，熟练掌握写作不同技巧。让多媒体称为作文教学的有效工具，丰富多彩画面会吸引学生注意力，提高在课堂上的听讲效率。

结语

综上所述，对于初中英语作文教学中写作技巧研究具有重要意义，可以提高学生写作质量。要树立起创新意识，采用科学合理手段，满足更高的需求，不断提高整体综合素养，培养成社会需要的全面型人才。

参考文献：

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[2] 陈蕊琴.基于初中英语作文教学中的写作技巧研究[J].学周刊，2016，（33）：29-30.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.017.

[3] 倪娜.基于建构主义“支架”理论的初中英语写作教学研究[D].上海师范大学，2016.DOI：10.7666/d.y2095933.