词块理论在初中英语写作教学中的运用

陈慕霞

摘要：词块理论是英语写作教学的重要组成部分，在本文中笔者对词块理论进行概述，词块理论对初中英语写作教学具有深远意义，基于此，本文对词块理论在初中英语写作教学中的具体运用进行了详尽阐述，旨在通过对词块特征的分析，提高学生英语写作的综合表达和理解运用能力。

关键词：词块理论；初中英语；教学应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0081-01

现阶段，国家高度重视教育事业的持续发展，新课改明确指出，提高学生综合表达能力及其阅读理解能力，能有效培养学生语言知识和综合运用能力。当前，我国正处于大数据信息时代，英语作为国际通用语言，不仅在国际舞台上扮演着重要角色，亦是学生应该学习掌握的语言之一。英语写作旨在实现文化知识间的交流，同时写作能力也体现了学生对词汇及语法的掌握情况。词块理论在英语写作中扮演着重要角色，词汇是语言表达的基本单元格，而词块理论的基础源于词汇，因此其结合了语义与语境的特点，表现形式较为统一，因此对学生而言易于接受，能有效促进英语文章表达的准确性和连贯性。

1.词块理论概述

词块是由多个词汇组合而成，它具有语法功能及词汇特征。据相关专家学者研究得出，词块理论具有以下特征：（1）词块是语言词汇的结合体；（2）可准确表达一些语句或短语的含义；（3）词块具有语境优势，因此在使用时能得到进一步的升华。根据词汇的表达和语法功能可对词块进以下四种分类：①两个或两个以上的单词组合，即固定词组，如long years ago、all the time 等。（2）修饰搭配词：修饰作用，促进后者词汇的表达效果，可修饰名词或动词，因此一般在动宾或者名词性词组中，如beautiful and smart girl、jump high and fast等。（3）习惯性用词：常表现为固定搭配或完整的句子，例如No pain， no gain （不劳无获）、Empty bamboo basket（竹篮打水一场空）等。（4）具有导语特征的词汇：这类词块主要用于承接后句或引入文章主题，如In a word、in short等。

2.词块理论对初中英语写作教学的意义

（1）培养学生的语言表达能力。学掌握词块理论有利于提高学生的英语写作技巧，从而更好地灵活运用英语词汇，培养学生的综合语言表达能力。

（2）帮助学生积累语言文化知识。词块是词汇不断积累的成果，通过对词块理论的持续学习，能有效帮助学生积累语言文化知识。

（3）扩展学生知识视野。在英语写作中使用词块，能扩展学生的知识面，并在一定程度上提高表达能力。

3.词块理论在初中英语写作教学中的运用

3.1 注重积累运用，培养学生灵活自如运用意识。词块是由词汇组合而来，但这并非是一个语言文化知识简单结合的过程，还必须让学生在有意识的学习过程中，掌握其运用原理。通过长期的词块积累，学生的知识视野能得到有效地拓宽，除此之外，学生语感亦能得到显著提高。

老师在英语写作教学过程中还应尊重学生个体独立性及其语言认知規律，针对学生的具体学习情况，指导学生识别和区分各种词块，并掌握其使用规律，对词块的类型进行划分，便于学生掌握。例如，在人教版八年级下册英语教材Unit9 Have you ever been to a museum？ Section B 2b Read the article中，学生在对词汇掌握良好的基础上，教师可适当勾画出一些固定短语，例如thousands of， on the one hand…on the other hand， all year round， be close to等，指导学生对其理解记忆，培养学生自主学习能力。

3.2 关注交际运用，培养学生综合表达运用能力。英语书面表达主要围绕某一话题展开，其阐述过程亦是学生对语境感知的过程，基于此情况，教师可根据学生的实际情况，为其设计适合的话题，对学生进行语言表达训练。学生在围绕该话题进行阐述时，根据话题来选择合适的词块，从而培养学生的语言表达能力。在英语写作教学过程中，教师可在确定话题后，组织学生对该话题进行讨论，通过同学间的相互交流，激活学生的表达思维，并快速选出所需词块。

3.3 突出内化提升，培养学生语言表达创新能力。词块学习所需时间较长，它是一个学生语言知识积累的过程，更是内化生成的过程。只有将词块知识内化后，学生才能掌握使用词块的写作技巧，使得词块在写作中发挥作用，从而培养学生的阅读理解及语言表达能力。

通过大量教学实践证明，复述课本和背诵范文是积累词块知识的途径之一，课本与范文中含有大量的词块，反复背诵与朗读不仅有利于学生语感的培养，还能有效提高学生的写作能力。此外，教师可采用合适的教学手段引导学生进行词块学习，培养学生语言表达创新能力，提高学生英语写作的综合水平，为日后的英语学习奠定基础。

结语

综上所述，在英语写作教学中应用词块理论能有效促进学生的语言文化知识的积累和表达能力的提高，并扩展学生视野，丰富其对语言知识素材的累积。通过本文对词块理论在初中英语写作教学中的应用探究，希望能有效地帮助学生形成优良的语言表达能力。

参考文献：

[1] 廖一凡.浅谈词块教学法在初中英语写作中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2016（8）：298.

[2] 张明燕.词块理论在初中英语写作教学中的运用[J].黑龙江教育学院学报，2016（8）80-82.

[3] 张自爱.词块教学法在初中英语写作教学中应用的实证研究[J].长春教育学院学报，2015（12）：156-157.