新媒体背景下主题班会课创新探索

随着社会和科学技术的发展，各种新型媒体不断出现，其在人们的社会生活中发挥的影响也不断加深。作为一线班主任，笔者深刻意识到：中小学生思想道德教育正面临着前所未有的挑战，班主任工作必须因时而动，勇于改变，主动创新。作为班主任开展学生思想道德教育的主阵地——主题班会课，其活动形式的创新也势在必行。那么，中小学主题班会课该如何创新呢？新媒体作为班会课创新最佳的平台和载体，班主任应该如何科学合理地利用，让主题班会课为学生的健康成长点燃一路“心灯”呢？

一、新媒体背景下传统班会课实施面临的挑战

2016年，笔者参与盐城市中学综合实践活动课程研究成果评选时，就“传统班会形式对学生道德养成的影响”这一主题做过相关问卷调查。问卷调查统计结果显示：目前中小学班会课仍然有64.7℅的教师以“师讲生听”为班会课开展的主要形式，仅有35.3℅的教师开始借助新媒体开展班会活动。而对于传统形式的班会课，只有5℅的学生喜欢，高达95℅的学生表示不感兴趣、没有效果。

新媒体时代，人们的生活方式和交流形式都已经发生了改变。中小学生由于年龄的特点，喜好新鲜事物，热衷交流，他们对网络中出现的文字、声音、影像、动画、游戏等新鲜事物充满好奇，对微博、微信、QQ等各种各样的交流平台充满兴趣。这无疑给传统的“教师讲，学生听”的主题班会课形式带来了不小的冲击。传统的言说教育形式的主题班会课，交流过于单向，缺乏沟通、缺乏互动、缺乏创新，这些都大大降低了主题班会课思想道德教育的功效。

新媒体的“泛在”状态使班主任德育工作的开展面对新的挑战。班主任能否有效利用网络教育资源，提高网络资源的获取应用能力，合理利用各种新媒体，已然成为新媒体背景下班主任能否顺利开展思想道德教育工作的重要前提。

二、新媒体对主题班会课实施的积极意义

新媒体背景下，网络技术的飞速发展影响着现代学校的教育方式和学生的学习方式，学生在更大程度上实现了信息选择与利用的自由化和自主化，这些都对班主任工作的开展提出了新的要求。班主任运用新媒体创新班会课形式可以满足学生多方位的需求：（1）网络资源的多元化，丰富了班会课思想道德教育的内容；（2）新媒体的应用将班会课主导权交给了学生，提高了学生的参与度，调动了学生的积极性、主动性和能动性；（3）新媒体班会课形式能够充分调动学生的多个感官，增强了道德教育的感染力；（4）网络新媒体的便捷性，能疏解部分学生面对教师的紧张、面对同学的尴尬，有利于打开学生的心扉，让班主任快速、准确地把握学生的思想动态，提升教育的针对性。所以，一线班主任要善用新媒体，积极把新媒体与主题班会的设计、实施对接，深度融合，进一步改进和创新班主任工作的方式方法，实现新媒体发展与主题班会课建设同频共振。

三、新媒体在主题班会活动中的运用

QQ、微信、微博、博客、BBS 讨论区、MSN、学校网络管理平台（校园网）等新媒体在主题班会课中的运用，有助于调动学生参与班会课的积极性和主动性，更有助于主题班会活动达到预期的教育效果。

1.利用QQ群召开即时主题班会课。QQ的群体聊天功能突出，班主任能通过与学生之间的交谈及时发现问题，并于第一时间在QQ群里召开相应的主题班会。班主任抛出一个话题，如“中学生早恋的危害”“生态环境破坏——雾霾的危害”“迷失青春之违法犯罪的后果”等，引导学生和家长在QQ群内尽情讨论，各抒己见。班主任寻求最佳的教育契机，顺势而导，帮助学生们扫清思想认知的障碍，树立起正确的人生观，以饱满的热情投入到学习中去。

2.利用BBS平台发现存在的德育问题。BBS是电子布告栏系统的简称，在这个平台上，人们可以自由地匿名发表意见。利用这个平台进行主题教育交流，师生的互动更具平等性，能够极大地调动学生的积极性、主动性和参与性。而且学生通过匿名发言更容易说出心里话，有利于班主任及时发现问题，并迅速跟踪学生的思想、情感、行为上的新动向，及时调整德育内容，从而快捷、高效地为学生答疑解惑，并实施有效的解决措施，让主题班会课的德育功效最大化。

3.利用微信平台多方互动。微信是近些年兴起的社交媒体，其永远在线状态，扩大了班级交流的人群和影响，而且其使用更方便快捷。微信在思想道德教育工作中的运用主要是通过建立班级家长群、班级学生群、让学生订阅微信公众号来完成。班主任可以利用微信公众号展示一系列的主题班会活动，还可以利用微信家长群、学生群、朋友圈展示班级风采或学生个人成长印记，上传传递正能量的文学作品或微视频，陶冶学生情操，健全学生心理。班主任甚至还可以利用微信平台，创设教育情境，营造教育氛围，鼓励学生围绕时下热点话题，如“珍爱生命”“学会感恩”等，在班级微信群里自由撰写短评或跟帖。在班主任的带动下，家长也积极参与其中，有家长甚至将孩子从小到大的照片和成长故事制作成一段视频在群里分享，有孩子晒出写给父母的感恩的信，这场集文字、声音、影像、音乐为一体的班会盛宴，让人顿感生命的可贵。

班主任利用新媒体平台与学生“隔空”交流，碰撞出思想火花，完成班主任德育工作中最神圣的教育——对学生进行“生命的引领”，点燃学生一路“心灯”。