民族非遗进校园：传递文化薪火 彰显教育新风

中华文化博大精深，源远流长，灿若繁星的非物质文化遗产正是其中的杰出代表。剪纸、刺绣、扎染、面塑，形意拳、咏春拳、螳螂拳，秦腔、昆曲、京剧……各式各样的非遗项目既是先民安身立命、满溢烟火气息的傍身技艺，又是中华民族丰富智慧与独特情感的集中体现，是国家和民族历史文化成就的重要标志。在促进文化大发展大繁荣的时代背景下，让民族非遗进校园、进课堂，于文化传承，于教育发展，于人才培养，都具有深远的意义和非凡的价值。

非遗进校园，有利于中华传统文化的弘扬与发展。文化遗产之所以能够代代相传，依靠的就是“人”的力量。“人是文化的创造者，也是文化的宗旨。”青少年是民族的未来与希望，文化的传承和发展必然需要依靠这支生力军。非遗进校园，能够让孩子们认识它们，走近它们，了解它们，在此基础上，感受传统文化的魅力，进而生发出自觉传承民族文化的意识和愿望，从而使得非遗保护与传承工作后继有人。

非遗进校园，能有效拓展学校教育的广度和深度。课程作为主要的教学载体，是学校开展教育活动的重要支撑。学校课程因为有了非遗这一新鲜血液而变得更加丰盈多彩，学校的教育教学形式也更加灵活生动。非遗项目既体现了绝佳的技艺，更蕴含着伟大永恒的民族精神，是德育、美育内容的重要来源。学校在构建非遗课程的过程中，会对相关文化进行细致的梳理，参与课程建设的教师能够借此提升自己的思想境界与教育格局。学生通过课程学习，能够提高道德素养，化育人文情怀，丰厚文化底蕴，提升综合素质，这些都有利于学校实现培养全面发展的人的目标。

非遗进校园，有助于增强民族文化自信，提升学校教育软实力。“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信需要从小培养。一方面，非遗进校园，能让孩子们在了解和学习的过程中增强民族自豪感与爱国热情；另一方面，学校的发展同样也需要一份文化自信。教育是一项长期、复杂的工程，只有有了牢固的精神根基，才能给予学校无限的能量。以非遗进校园为契机，很多学校在文化建设上花费了大量的心思，日渐树立起自己的特色品牌，增强了自身的影响力，赢得了自信与荣誉。强大的软实力，必将促进学校各项工作的长足进步。

可以说，民族非遗只有走进校园、实现课程化才能具有真正的生命力。令人欣喜的是，许多学校已经意识到了非遗项目在育人、立校以及文化传承等方面的重要意义和价值，纷纷利用地域资源，结合自身实际，在非遗教育方面进行了积极有益的探索和实践，使教育改革呈现出新风尚、新气象。为深入贯彻党的十九大精神，切实落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，加快推动学校中华优秀传统文化艺术传承工作，促进资源共享和交流互动，本刊特开辟“传承”栏目，广泛展示非遗教育的先进理念、优秀经验和丰硕成果，以期提升学校的文化传承力，聚合各方资源，共同为中华优秀传统文化的弘扬与发展作出应有的贡献。

“传承”栏目，邀您一起走进非遗的精彩天地，感受涌动在校园中的文化激情与教育活力。让我们携手努力，使民族非遗绽放光彩，生生不息。