民办教育未来可期，最重要的是引进人才

文 | 本刊记者 嵇玲

办教育时间久了，难免会有些浪漫主义和理想主义，也更容易看到现实的局限。张韶维也不例外。

会计学本科，工商管理硕士，清华大学教育学博士在读——张韶维在办学的过程中，没有停止学习和思考，在他身上，“理论与实践相结合”得到了很好的体现。作为民办教育的实践者，他对行业的未来前景有着自己的预测；作为云南省政协委员，他希望自己的想法能够最大程度地帮助云南教育的发展。

民办教育的未来要实现“四化”

张韶维一直认为，长水教育集团能够发展到今天，得益于他们的发展定位和方向一直紧跟国家民办教育政策的指引。

《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》指出，改革开放以来，作为社会力量兴办教育主要形式的民办教育不断发展壮大……为推动教育现代化、促进经济社会发展作出了积极贡献，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。同时，政府鼓励和吸引社会资金进入教育领域举办学校或者投入项目建设。推广政府和社会资本合作（PPP）模式，鼓励社会资本参与教育基础设施建设和运营管理、提供专业化服务。

张韶维认为，处在转型阶段的民办教育的发展趋势应该是规范化、优质化、多元化和特色化。

规范化，就是要求民办学校在基本办学条件、学校管理、人才培养目标等方面严格把关，通过进一步改善和提高办学条件，规范学校管理，充分满足教育教学需求，高标准实现学校的既定培养目标。优质化，则是要求民办学校的发展必须与我国经济社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设提供优秀人才。多元化，是指随着社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，实现了多元的经济结构，同时也带来了教育多样性需求，要满足多样性的教育需求，就需要民办教育多样化发展。特色化，是要求民办学校在办学理念与思路、教学管理制度和运行机制、教育模式和人才特点、课程体系、教学方法等方面形成区别于其他学校的独特优质风貌，从而培养出具有创新精神和实践意识的学生。

基础教育人才引进是最核心的问题

师资是张韶维最为看重的一点，他说，教育要发展，一方面要引进优秀的人才，另一方面对于不合要求的教师也要建立“退出机制”。

在教师队伍建设方面，长水教育集团按照“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师标准，积极推进“请进来讲、走出去学、坐下来读、沉下身研、扶上台赛”等教师发展举措，并在师德师风建设方面下功夫，先后多次派出骨干教师到国内先进教育地区开展交流学习活动，为教师队伍传帮带等一线教育教学、学校管理工作注入源源不断的支撑力量。

作为云南省政协委员，张韶维对“基础教育人才引进”和“师资培训体系”给出了自己的建议。

“最核心的问题，是一定要想办法引进人才。”张韶维建议，建立云南省基础教育人才引进机制，为优秀人才提供优惠政策，打破户籍、地域、身份、学历、人事关系等制约，促进人才资源合理流动，有效配置；建立高层次人才、紧缺人才优先落户制度；建设引才聚智平台；建设人才服务平台；与教育发展水平较高地区建立人才引进培养对口帮扶机制。

另外，要加强师资培训体系建设，鼓励社会力量兴办师资培训机构；开展有针对性的教师培训服务；开展个性化的教师培训服务；科学评估，构建合理培训评价体系。