日本小学：学校事务人人有份儿

学校注重构建平等团队 没有班干部 只有工作委员

孩子当时在日本名古屋市的见付小学就读。班里没有班干部，只有“工作委员”，工作委员定期轮换，有的是每半个学期轮换一次，有的是一学期轮换一次。“工作委员”意味着班里的工作需要大家共同来承担，而不是当干部去管理群众，所以班里有“图书委员”“环境委员”“配送委员”“擦黑板委员”等。班上所有同学都是工作委员，但每种委员岗位并不是一个人来担任，而是由两三个同学共同承担，他们分工协作，构成一个小团体。

校内外合作 保障学生上学安全

在日本，小学往往是集体排队独立上学，家长不能送，这一方面需要社会治安状况良好，另一方面也需要对孩子进行训练。

因为同一个班的孩子也可能住在不同的地方，所以实际上是彼此住得近的同学一起上学，这就打破了班级和年级。住在同一个小区的几个同学集合出发后，会按照一定的路线走到下一个小区接上这个小区的同学，再继续去接下一个小区的同学。这样，上学队伍就不断壮大，形成了上学的团队。

其中有一个人物很关键，那就是“社区委员”。社区委员其实就是这个上学团队中某一个同学的家长，这是一个志愿者性质的岗位，他/她要负责把上学队伍训练好。通常他/她要在开学的第一天带着孩子先把上学的路走一遍，并连续带上一个星期，之后就由孩子们自己走了。

除了与家庭的合作，学校也会与社区内的其他单位合作。日本学校与家长、校外团体共同合作，为所有的学生提供安全、祥和与彼此协同合作的教育环境。