“墨韵”散发书香 “涂鸦”七彩童年

□ 青浦区徐泾小学 三（11）“墨韵”中队 张迎春

自队员们带上红领巾之后，孩子们就从小苗苗光荣地成长为少先队员，队员们也开始自主建设我们自己的中队。从队干部、到小岗位，都由队员们自主选拔并组建，中队公约由队员们自己制定并执行。在“动感中队”创建过程中，队员们为我们的中队取了“墨韵”中队的中队名。

一、从问题切入，开展亲子绘本阅读活动

1.观察分析，寻找队员们的阅读喜好

刚开始时，我发现队员们没有良好的看书习惯：要么草草阅读，耐心不足；要么根本就没有拿起书本阅读的兴趣。能安安静静地坐在座位上把一本书认认真真阅读完的队员寥寥无几。经过观察与分析，我了解到如下原因：（1）比起阅读文字，更多的队员还是更喜欢看图片；（2）队员识字能力还比较有限，有的书本文字一多，队员们阅读就会有所困难，导致缺乏兴趣；（3）比起名家名作，学生更倾向于阅读内容有趣的故事。找到了问题，我便把目光转向了绘本故事。绘本故事图文结合，色彩鲜艳，更贴近队员的年龄特点。

2.利用家长资源，开展亲子绘本阅读

我们中队队员的家长普遍都在30岁左右，基本都是双职工，虽然接受教育的水平不一，但都认可阅读对学习、成长的重要性，支持并能积极参与学校举办的各种活动。

亲子绘本阅读，让孩子们爱上阅读。每周五下午的队活动课上，我都会邀请一位家长前来给孩子们讲绘本故事，形成每周一次的亲子绘本阅读课堂。每一次的课堂都有阅读主题，由我挑选适合主题的绘本给家长，由家长带领全体队员进行绘本阅读，读后和队员们交流故事内容、阅读感想，增强中队阅读氛围。家长们对活动都十分支持，如崔伟杰、郭妙宸两位队员的家长分别给队员们讲述绘本故事《遮月亮的人》《我想要爱》。有的队员因为父母没有时间过来给大家讲故事，就把自己的姐姐请了过来给大家讲绘本故事，队员郑旭阳的姐姐就为队员们讲述了《爸爸带我看宇宙》，获得了队员们的一致欢迎。每周五也成为队员们最期待的日子。

评选“书香家庭”，营造浓厚阅读氛围。期末最后一次的亲子阅读课堂上，我将本学期前来参加亲子绘本阅读课堂的八位家长都邀请过来，为家长颁发“优秀书香家庭”的荣誉证书，感谢家长的积极参与。队员们在深深自豪的同时对活动的参与也更加积极主动了。渐渐地，队员们爱上了听故事，也学会自己上台讲故事。我们的阅读小达人沈书萱自己买了绘本拿到学校里来与小伙伴阅读和分享，好朋友柏予涵也不甘落后，带来了她自己珍藏了许久的绘本给中队共享……中队里阅读氛围渐渐浓厚起来，中队图书角里的绘本图书也多了起来，愿意跟伙伴分享图书的孩子越来越多了。崔伟杰、郭妙宸、樊宣妤等队员都接二连三地把书籍带到中队中……

二、引发队员兴趣，开展中队图书漂流活动

1.因势利导推出“图书漂流”活动

队员们渐渐爱上了阅读，他们自行组织起了属于自己的“图书漂流”活动，队员们把自己喜欢的绘本分享给周围的队员，一个接着一个，形成了中队“图书漂流”的雏型。于是，我因势利导，和中队干部一起商量以后，推出中队“图书漂流”活动，即每天由一位同学阅读一本绘本，然后把自己读后的感想写在中队的“图书漂流日志”上。沈书萱是我们中队的阅读“小达人”，当仁不让成为我们中队图书漂流的第一人，第二个漂流者因为参与的队员太多，孩子们采用剪刀石头布的方式进行角逐产生，结果由柏予涵胜出，成为第二个图书漂流者。

2.培养骨干形成中队图书漂流制度

沈书萱是图书漂流的第一人，写下了第一篇漂流日记。在沈书萱的带动下，中队的“图书漂流”活动顺利开展了起来。“图书漂流日志”上的读后感也慢慢多了起来，每一位队员都想在这本“图书漂流日志”上留下自己美好的文字。随着“图书漂流”活动的深入，队员们暗暗产生了比拼的念头，一个比一个写得长。课间大家争先恐后分享彼此的日记，每每翻到优秀之处，大家还会互相评论一番。

三、激发兴趣，开启中队故事涂鸦活动

1.举办阅读活动，启动心情日记

一次少先队活动课上，我和队员们举办了“画一画我心爱的绘本”活动。大家兴致高昂地把自己喜欢的绘本画了下来，并写下了自己的感想。最后，由队员们评选出中队优秀作品，放入学习园地中展示出来。崔伟杰的《勇敢的小鸡》、马一然的《城市老鼠和乡下老鼠》、胡梦婕的《雪地里的脚印》、罗芊逸的《不踩井盖的小蛇》……很多队员的作品都获得了大家的认同和喜爱。看着队员们这么能画会写，我顿时起了一个念头，不如让队员们每天写一篇日记吧，把自己在学校中发生的印象深刻的故事用随笔的形式记录下来，心情随笔日记的形式就这样开始了。

2.丰富心情日记内容，开启中队涂鸦活动

队员们对心情随笔日记的形式一开始有些不适应，写下的故事大多和学习作业、学校活动有关，题材比较单一。我正想着怎么打破这个现状，正好中队开展了一次“绿植装扮中队”的活动，我发现几个小朋友写下了“植物观察笔记”。这下给了我灵感，不如给队员们举行一次“观察日志”的活动吧！于是我把家中饲养的蚕宝宝们送给每一个队员，让队员们饲养并观察蚕宝宝的生长活动和四次蜕皮变化，记录在自己的观察日志里。这下，队员们的兴趣来了，观察日志比心情随笔明显地生动了。由此，队员们开始了他们的“涂鸦之路”，观察的对象从植物到动物，甚至到水果，精彩纷呈。队员们还学会自己创作小诗呢！

如今，队员们的《“墨韵”涂鸦集》和中队小书虫沈书萱的个人文集都已结集成册，记录着我们中队小书虫的成长历程。虽然很稚嫩，但每一位队员都在“动感中队”里成长，相信我们“墨韵”中队的特色会愈发鲜明、闪亮！