基于职业素质导向的高职英语教学改革

【摘要】高职英语为我国社会主义现代化建设输送高质量的建设型人才。本文在分析当前我国高职英语教学现状的研究及职业素质的重要性的基础上，进一步分析了职业素质导向下高职英语教学改革的对策，希望可以为我国高职英语教学改革提供一定的借鉴。

【关键词】职业素质；高职英语；教学改革；旅游英语

【作者简介】姜兰，武汉城市职业学院。

我们知道，高职英语为我国社会主义现代化建设输送着高质量的建设型人才。因此，研究高职英语教学改革，尤其是提高其教学质量的策略就显得尤为重要。同时，由于当前社会对于职业性人才的需求量和要求越来越高，因此研究基于职业素质导向的高职英语教学改革就显得尤为必要。

一、当前我国高职英语教学现状的研究及职业素质的重要性

高职英语对于培养高职学生的英语水平有着非常重要的价值。但是，其在发展过程中存在着一些制约因素，影响着其人才培养的最终质量。而且，在新时代下，职业素质在高职英语中的重要性得到了越来越多的认可和接受。

就当前我国高职英语教学现状而言，随着时代的发展，高职英语为我国社会主义现代化建设输送了一大批的建设型人才。但是我们也必须要意识到，其在发展过程中在教育理念、教学方式、教学内容及教学评价等方面还存在一些不足，主要表现为：第一，教学理念相对落后。教学理念是否科学合理对于我们的教学内容、教学方式及教学评价等都有着非常重要的影响。而笔者通过一定的调研之后发现，当前高职院校的教学理念还是受到传统教学理念的影响，并最终反映在其基础设施建设、师资力量建设以及具体的教学层面，并在深程度上影响到高职院校英语教学水平的提高。第二，教学方式相对单调。当前高职英语的教学方式还是传统的灌输式，而很少考虑到学生在学习过程中的主体性地位，并最终影响到了高职英语课堂的教学质量。第三，教學内容相对狭窄。不少高职英语教师所选取的教学内容还是以课本内容为主，很少考虑到知识的拓展，尤其是其与学生、社会的实际需求，并最终影响到其教学质量的提高。第四，教学评价相对单一。科学合理的教学评价对于最终的教学效果有着重要的指导价值。但当前高职院校英语专业的教学评价相对单一，不能全面考查到高职英语课堂的教学质量，因而也会进一步影响到其教学改革的发展。

随着经济的发展，社会对于高职院校英语人才的培养和发展提出了更高的要求，职业素质就是在近几年提出来的新要求。通过在高职英语教学过程中增加职业素质的培养，不仅仅可以起到培养学生职业素养的目的，更重要的是有助于提高高职英语专业学生对于社会对此类人才的需求。以高职院校旅游英语而言，其在具体教学过程中，需要培养学生在旅游方面的基本英语知识和技能，尤其是社会对旅游专业英语人才的知识与技能要求，以此来起到旅游英语专业学生适应社会的能力和水平。

二、职业素质导向下高职英语教学改革对策研究

在分析了当前我国高职院校英语教学现状及职业素质的重要性之后，我们可以了解到，加强职业素质导向下高职英语教学改革的对策研究就具有十分重要的现实意义。

首先，更新教学理念，重视职业素质的培养。教学理念对于整个教学过程的顺利进行有着重要的价值。因此，想要加强职业素质导向下高职英语教学改革的对策研究，我们必须要更新教学理念，重视职业素质的培养。只有当我们的教学理念中可以重视起职业素质之后，才可以在师资建设、基础设施上更好地为职业素质的培养和发展提供必要的帮助。就旅游专业而言，高职院校可以为学生提供必要的旅游实践平台或基地，以此来锻炼学生所学习的旅游知识与技能。

其次，改革教学方式，重视职业素质的培养。职业素质导向下进行高校英语教学改革的时候，还必须要改革教学方式，从教学方式上重视起职业素质的培养。以旅游英语专业为例，高职院校的英语教师在具体的教学过程中，可以通过情境教学模式、小组教学模式或者是其他教学模式等，来为高职旅游英语专业的学生提供学习和应用旅游英语专业知识的机会与平台，以此来提高其旅游英语专业知识与技能水平。

再次，拓展教学内容，重视职业素质的培养。想要融入职业素质的话，高职英语的教学过程中还必须要拓展相应的教学内容，将职业素质的相关知识纳入其中，以此来提高学生对于职业素质相关知识的掌握程度。以旅游英语专业为例，高职教师在具体教学过程中，可以收集相应的有关职业素质的旅游英语专业知识，为学生了解和掌握此类知识提供必要的基础。

最后，丰富教学评价，重视职业素质的培养。教学评价可以为我们进行教学改革提供一定的参考。想要在高职英语教学中融入职业素质的话，必须要在教学评价中予以体现。以旅游英语专业为例，教学评价中可以设置一些职业素质的评价指标，引起教师和学生对于职业素质的重视。

三、小结

新时代背景下，职业素质对于高职英语专业的师生来说非常重要。因此，加强对职业素质导向下高职英语专业教学改革的对策研究就显得很有意义。

参考文献：

[1]叶宇.职业素养教育导向下的高职英语教学改革[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）.

[2]赵莎莉.基于职业素质导向的高职英语教学改革路径探索[J].辽宁科技学院学报，2017（03）.