好教育当踩准节奏

杨三喜

媒体报道，一位在师范院校任教的妈妈给5岁的儿子报了7个兴趣班，包括数学、书法、美术等。作为教育工作者，她认为这都是孩子必须具备的素质。

连一些对教育学知识有所了解的大学教师都把“不能让孩子输在起跑线上”当作育儿信条，其他家长在一些以营利为目的早教机构的“精准”营销策略之下，就更加容易失守，更容易患上“抢跑焦虑症”。现实中，右脑开发、情商培养、创客潜质……打着形形色色“高端大气上档次”理念的早教机构，一直受到不少家长的追捧。

好的教育应该是踩准节奏的教育，要瞄准孩子的成长阶段和身心特征。慢了可能会踏空，太快则很容易摔倒。儿童早期教育是有必要的，但掌握知识技能只是成长的一方面，身体发育、人格健全、认知完善都需要与成长节奏相适应，拔苗助长，让孩子接受不适合其身心阶段的教育，只会伤害孩子。

实际上，很多早教课程，缺乏基本的科学性，纯粹是忽悠。一些课程打着“智力开发”的旗号，其实就是提前进行知识灌输。针对这种现象，应该加强市场监管，规范早教市场，及时发现并叫停各类违法、反科学、涉及诱导的培训项目。对于各种营销策略，家长也应更加理性，提高防忽悠能力。

最重要的当然还是家长教育观的改变。怀特海的教育节奏理论把0～13岁左右的儿童划为浪漫阶段，认为这是体验世界、认识世界、发展世界的阶段，应该侧重于让孩子自由成长。生命在本质上是有周期性的，四季交替、劳逸结合，都是周期性，必须根据这些周期性、阶段性，来决定教育内容、掌握教育节奏。

教育有其自身内在规律，要踩准节奏，到什么阶段做什么事。对于教育管理而言，也应当踩准节奏。如，成都将试点小学延时到18点放学，延长放学期间，在不给家长增加额外经济负担的前提下，以兴趣小组模式开展活动。放慢放学脚步，聚焦“三点半”难题，为家长减轻负担，这样的举措就踩到家长的心坎去了。

该慢的时候，要慢下来，该快的时候一刻也不能耽误。近日，青岛发生了惊魂一幕，一个班主任发现学生未到校，父母也联系不上。班主任“翻墙家访”后发现，一家三口已经煤气中毒晕倒。如果这位班主任没有时刻关注、关心学生，她也许不能及时发现学生未到校，如果不是对工作高度负责，对学生高度负责，即使发现学生未到校，也不一定迅速行动去家访。千钧一发之际，考验的是行动力，更是背后那颗爱生如子的心。日常教学管理就应该如此，及时关注掌握学生动态，并帮助学生解决问题。风起于青萍之末，小问题一旦积累成大问题，就容易铸成难以弥补的大错。

解决学校管理中存在的问题，也不能迟钝。如高校信息泄露问题，媒体报道之后引发了社会广泛关注，教育部发布紧急通知，要求全国各高校及时清理规范学生资助公示信息。清理令时限已过，却仍有一些高校存在公示信息泄露学生或教师个人隐私的情况。让接受贫困资助的学生个人隐私信息“裸奔”，不仅是对学生隐私权的侵犯，也对学生人格尊严构成了伤害。在信息公开中注意保护学生个人隐私，本就应该是最基本的要求，媒体广泛报道，教育部门紧急下发通知之后，仍然没有迅速行动起来，就属于典型的迟钝、懈怠，这就是没有踩准节奏。

唱歌要踩准节奏，否则便会形成一个个“车祸现场”；投资也要踩准节奏，不然不是踏空，就是高位站岗；教育更要踩准节奏，只有把握好节奏，才能行稳走远。踩准节奏就是要尊重成长规律、尊重教育规律，在合适的时候做合适的事情；要像调节水龙头一样，松弛有度、劳逸结合；要把握好轻重缓急，该慢则慢，柔情似水；当快则快，铿锵有力。这样的教育才能从容，才是好的教育。

（摘自《中国教育报》）