现代信息技术在小学数学教学中的运用

江西省赣州市于都县罗坳镇中心小学 段鹏琼

小学阶段的数学课程教学是为了帮助学生认识学习和掌握数学学科的基础知识，使学生在分析和解答数学问题的过程中，运用正确的思维方法，但是对小学生来说，思考和解决较为抽象化的数学问题，难度较大。因此，为了对以往落后的教学方式进行改进，在课程实践中，可以由数学老师充分使用现代信息技术教学，帮助学生从具象化的思维转变为抽象化的思维，降低学生的学习难度、提高学生的数学兴趣。现代信息技术在小学数学课程教学中的应用形式不同，作为一种有效的教学工具，需结合教学实践展开研究与分析。

一、现代信息技术在小学数学教学中的运用作用

数学课程是学生学习的重要课程，也是学生学习的一大难点，数学知识复杂度高，学生在解题练习中，如果逻辑思维水平低、对数学原理理解不够深入等，均会影响到学生的实际学习效果。在小学数学教学中科学、合理地使用现代信息技术，可以根据课程内容，为学生搜集相关的例题，扩大学生的学习范围，而对于课本中一些难度较大的内容部分，老师在课堂上使用计算机、多媒体教学，综合图片、视频和文字等进行全方位、多角度的形象化的解析，可以帮助学生更容易理解这些内容。应用现代信息技术对小学生进行数学教学，一方面满足了学生的学习需求，符合学生的心理特点，如多媒体教学生动、有趣，以一种更易于学生接受的方式促使学生掌握数学知识，而另一方面，现代信息技术为老师教学提供便利，如投影仪和电子白板的操作使用，提高了现代数学教学的电子化操作，节约了课堂时间，提高了教学效率。

二、现代信息技术在小学数学教学中的具体应用方面

1.班班通

班班通是指学校的各个班级内部和外界能够在软件资源的支持下对各种教学信息资源进行不同层次的传递、沟通和获取、利用等，班班通就是在建立多媒体教室的前提下，在内部配备投影机、黑板等一体机设备。小学数学教学中对于一些图形问题的讲解，学生缺乏抽象化的逻辑思维，空间想象力差，在这种情况下，老师在多媒体教室中，使用投影仪对学生进行教学，充分展示数学中不同图形的构成特点以及空间变化，帮助学生理解。班班通的形成，需要不断完善内部的硬件基础，增加网络设施和信息化设备的建设，满足教学需求。

2.电子白板

以往的小学数学课程教学中，老师需要将书本中的主体内容进行归纳、整合，然后在黑板上以板书形式书写出来，使学生在脑海中形成基本的知识框架，同时，老师还要在黑板上解析各种例题，这些操作都比较占用课堂时间。但是随着现代化电子信息技术的不断发展，电子白板在教学中开始广泛应用，白板是金属板材，书写作用和黑板一样，但是白板可以反复擦写。其中网络教学白板更是可以让学生和老师共享白板，在远程操作中就可以完成白板演示，大大节约了老师的课堂时间，使教学便利度大大提高。

3.投影仪

投影仪在教学中的使用较为常见，对相关图像或工件的内部结构或者是外部轮廓等放大后，利用光的透射原理就可以将其投射到黑板平面上。例如小学数学教学中学生要掌握量角器的使用方法，由于量角器中的刻度标记较小，老师无法对学生手把手的讲解，因此应用投影仪教学，可以在投影仪载物台上放置透明的量角器，将其放大并投射到黑板上，方便学生观察。小学数学教学中，对一些物体和图形的放大，便于学生的观察，并且能够为学生营造一种更加直观的实物感。

4.多媒体教学一体机

小学数学教学中，根据学生的心理发展特点，老师应用更加直观和形象的方法向学生讲解相关内容，可以有效提升学生的课程兴趣度和课堂注意力。应用多媒体教学，是根据不同的课程内容，为学生搜集图片或图像资料，为学生制作动画并演示，或者是以微视频的形式，对学生集中讲解重点内容，充分有效地提升学生的学习效率。多媒体教学一体机就是整合计算机、电子白板、电视和投影仪等多种设备，集合多种功能后，成为一种教学互动设备，使小学生学习数学时更加富有趣味性。

现代信息技术在教学领域中的应用较为广泛，这是因为我国在课程教育改革中要求对教学模式和教学方法等作积极的改革，现代信息技术的工具性和效率性作用明显，可以显著提高课堂效率。小学数学教学中使用电子白板、多媒体教学可以更好地节约课堂时间，学生也可以对课本知识有更加形象的理解，投影仪在教学中的使用，也帮助了学生在课堂上更加全面、细致地观察问题，同时也为老师的教学提供多种便利，此外，学校的各个班级之间形成班班通，扩大信息交流范围，也促使数学知识资源的利用率提高，总体教学效用突出。