利用数学日记优化小学数学教学

江琴 （江苏海门市正余小学）

数学日记和生活日记大同小异，对自己数学学习有益的知识点都可以记录在日记当中，以备不时之需。因教师在教学过程中要注重数学日记的应用，以提高学生的学习效率。

一、培养学生学习兴趣

数学日记作为一种新的学习方法，在一定程度上培养了学生对数学的学习兴趣。一名学生的数学成绩一直不理想，特别是在乘法运算上不懂的知识越积越多，慢慢对乘法运算失去了兴趣。后来家长在网上看到了写数学日记提高成绩的办法，就让该学生每天都写一篇数学日记。一次，他日记中写道：“我和妈妈今天去买橘子，橘子1.8元一斤，妈妈买了3斤，我在妈妈的鼓励下算出来应付5.4元，但是售货员阿姨收了6元，我提出疑惑后阿姨意识到了自己的错误并且退了六毛钱给我。路上妈妈说虽然只是六毛钱，但是我把学习中学到的知识用到了生活中，把我表扬了一番，我非常高兴。后来，我经常帮妈妈计算这些小的数字，发现乘法是非常有趣的，现在我经常在数学考试中考100分，我非常开心。”对于学生的兴趣培养，应该从小抓起，一件小事都会造成很大的影响，写数学日记，不仅培养了学生学习数学的兴趣，也锻炼了他们把数学应用到生活中的能力。

二、端正学生学习态度

学习的态度对学生的学习成绩有很大的影响，只有端正的学习态度才会有优异的学习成绩。数学是一门严谨的学科，需要严谨的学习态度，对于小学生的数学学习，写数学日记可以让学生清晰认识到自己的态度问题，积极端正学习数学的态度。在温泉中心小学某班上有一个男生属于好动型的学生，他在数学课上表现非常积极，会抢答每一个数学问题，学生成绩却一直不高不低。家长和老师沟通后发现，该名学生在性格上比较好强和傲气，在考试时看轻试题，自信过度，粗心大意，所以拿不到高分，这是典型的没有端正的学习态度的表现。后来，老师要求每天坚持写数学日记，把自己犯错的地方认真记录下来，把考试中的失误归纳总结，经过一段时间后，成绩有了明显的提升，对待数学课的态度也变得端正严谨。

三、巩固数学学习知识

人的记忆力是有局限的，每一天都在学习新的知识，旧的知识点就很有可能忘记，需要学生不停复习。于新学的知识点也需要巩固，但是很多时候复习巩固都只是口头作业，学生并不会有实际的行动。针对此现象，一名小学数学老师在班上布置了写数学日记的常规作业，每一天把新学的内容用写日记的方式记录下来，这样在写的时候可以巩固一遍，还可以当作数学笔记来用，在写下一次数学日记的时候可以翻一翻前面的日记，再次巩固。例如：“A商店和B商店均出售雅典娜吉祥物，A商店标价为120元，B商店标价110元，同时两家搞促销活动，A商店打八折，B商店打九折。在购物的过程中，打八折意思是原价×80%，打九折的意思是×90%，以此类推，打6.5折是原价×65%，打一折的意思是原价×10%。那么购买吉祥物时，A商店的雅典娜吉祥物实付价格为120×80%=96元，B商店实付价格为110×90%=99元，从打折后的情况来看，应该是A商店较为便宜，应该买A商店商品。”该数学日记中的重点是学生对打折概念的理解，难点是学生怎样计算打折后的价格。通过指导学生写数学日记，把新学的概念记录下来，并做分析，能够有助于学生巩固知识，提高教学的成效。

总而言之，写数学日记可以让教师全面了解到学生学习数学的情况，针对不同的学生可以制定出不同的学习计划和方案，教师应该多提倡数学日记这种方法的使用，让学生发现不足，及时改正，提高数学成绩。

[1]朱春霞．数学日记在教学中的应用[J]．小学教学参考，2016(17)．

[2]崔小萍．巧用数学日记提高学生能力[J]．中小学数学(小学版)，2017(9)．